7.2.4 人的性别遗传 课件 2020-2021学年人教版八年级生物下册

1.生物的性状是由什么决定的？ 2.生殖细胞中的染色体数和体细胞的染色体数有什么不同？ 3.基因有显性和隐性之分， 显示显性性状的基因组成是： 显示隐性性状的基因组成是： 4.为什么要禁止近亲结婚？ 是由基因决定的。 AA Aa aa 后代患遗传病的机率增大。 生殖细胞中的染色体数是体细胞的染色体数的一半。 温故知新 生男生女的疑惑 场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩； 场景二：听说人家添了小宝宝，人们不禁要问“是男孩还是女孩？” 536870920/¶¯ÂþСƷ£­³¬ÉúÓλ÷¶Ó_±êÇå.kux * 知识目标： 明确人的性别差异是由性染色体决定的。 情感目标： 用科学的态度看待生男生女问题。 学习目标 * 我为什么是男孩？ 我为什么是女孩？ 探究一 * 科学家经过研究发现造成男女差别的原因是二者的染色体存在差异 1-22对为常染色体 男 女 与性别有关 整理后的男女染色体排序图 男性 女性 XY XX 常染色体+_____性染色体 22对 1 对 23对： 22对＋XX 22对＋XY （44条＋XX） （44条＋XY） 22条＋Ｘ 精子： 22条＋Ｘ 22条＋Ｙ 或 卵细胞： 人类体细胞中的染色体 人类生殖细胞中的染色体 XY 男性 X Y XX 女性 X * 有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。你认为这种说法正确吗？为什么？ （提示：从生物学的角度） 思考与讨论 取决于: ____________________ 男孩 女孩 生男生女取决于什么？ 哪一种类型的精子与卵细胞结合 X Y X 精子 卵细胞 X X X Y 双胞胎的性别和长相一定相同吗？ 同卵双胞胎 异卵双胞胎 【提出问题】： 生男生女的机会均等吗？ 【作出假设】： 【制定计划】 1.材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体） 黑色棋子（Y染色体）。 生男生女机会是均等的。 探究二 （1）纸片： 1号袋中的20个白色棋子代表含X染色体的 卵细胞 10个黑色棋子代表含Y染色体的精子 10个白色棋子代表含X染色体的精子 2号袋中 Y X （2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白” ，则表示性染色体组成为_____,性别为______，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为______,性别为_______。 女 男 2.方法步骤： XX XY X （3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。 【得出结论】：________________________ 【实施计划】 按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。 生男生女机会均等 注意事项：一次抓取完成后，必须把取出的棋子放回袋子中重新摇匀，然后进行第二次抓取。 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 性染色体 组合 后代 性别 X Y X X 产生精子 产生卵细胞 XX XY XY XX 生男生女机会均等 范围越大男女比例越接近1：1 时间 人数（亿） 男女比例 1964年 6.95 105.5 ：100 1982年 10.08 106.3 ：100 1990年 11.3 106.6 ：100 2000年 12.66 106.7 ：100 2016 13.82 104.98：100 有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇作胎儿性别诊断，以决定取舍。如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？ 如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。 男女平等，拒做性别鉴定 卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 人的性别决定是否只与性染色体有关，而与基因无关呢？ 美国麻省理工学院生物医学研究所大卫·佩奇教授 2003年6月人类Y染色体基因测序完成，它包含约78个编码蛋白质的基因。 Y染色体内部存在有 许多基因控制着睾丸发育，其中的基因丢失会导致不育症。 人类的性别遗传 小结 44条＋XY 44条＋XX 22条＋X 22条＋Y 22条＋X 两种精子与卵细胞结合的几率相等。 男女染色体的差别 男性体细胞为： 女性体细胞为 Y染色体在形态比X染色体短一些 生男生女机会