一年级下册音乐教案-5 《拍皮球》 ︳人音版 （五线谱）

人音版一年级下第五课《游戏》第三课时 《拍皮球》教学设计 学校： 执教者： 教学内容： 学唱歌曲《拍皮球》 教材分析： 歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句构成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休字符和四分休字符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。 学情分析： 一年级学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高。从整体水平来看，经过半个学期的学习，学生行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，因此本课重点对他们的音乐感受力、表现力进一步加强训练。 教学目标： 1．用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》 2．用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。 教学重点： 用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》。 教学难点： 用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。 教学准备： 双响筒、三角铁、光碟、钢琴 教学过程： 一、导入（设计意图：通过猜谜引出课题，用有节奏朗读的歌词，让学生熟悉节奏和歌词。） 1．师生问好，组织课堂。 2. 教师用动作引出课题 师：同学们，今天老师要带你们参加一场有趣的运动会，你们想参加吗？那请同学们看看老师的动作，再听听声音，猜猜老师在干什么？（教师边做拍皮球的动作边发出声音。） 学生回答。 教师：说的真好，孩子们再仔细观察一下我的动作，发现了什么？（引导学生说出二拍子的强弱规律） 2. 朗读歌词，熟悉节奏 师：孩子们观察的真仔细，今天我们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛，请同学们学着老师的样子，坐在座位上跟着老师的节拍有节奏的拍皮球。（老师带着学生有节奏的拍皮球）哇，拍的真好，老师这里有一首儿歌也叫做《拍皮球》，下面请听我读一读。 师：同学们听到了哪些歌词呢？下面请大家跟着我一起学读下歌词，老师读一遍，你们读一遍。（教师出示歌词，有节奏地朗读） 师边打节奏边读，学生边打节奏边读。 二、学唱歌曲（设计意图：通过律动、打击乐器伴奏等形式帮助学生唱好歌曲。） 1. 初听歌曲，感受音乐情绪 师：刚刚同学们读的非常有节奏感，《拍皮球》不但可以念，还可以演唱，下面我们一起来听听，唱的方式会带给你怎样的感受。 师播放歌曲，学生聆听。 师：刚刚同学们听的很认真，现在能说说你们的感受吗？ 学生举手说出自己的想法。 2. 复听歌曲，熟悉旋律 师：同学们说的非常好，现在我们边听音乐边做拍皮球的动作，记住强弱规律。（教师提示并做动作） 3. 再次听歌曲，身体随音乐律动。 师：刚刚我看到有个同学拍皮球拍的非常好，他的身体都随着音乐在律动（教师边讲边示范），下面我们一起来学学他，身体也动起来。（学生跟音乐律动）下面我们来唱一唱这首歌曲，要唱出皮球跳跃的感觉。 4、传球小游戏，活跃气氛 教师：今天张老师也带来了一个皮球，我们来做一个传球的游戏。现在老师来给你们做个示范，（教师边讲边做）同学们都看懂没有？哪些同学愿意参加的请举手？（学生跟着音乐传球） 5、演唱歌唱，感受跳跃轻快的风格。 教师：真快乐，那现在我们一起来演唱这首歌曲，要唱出轻快跳跃的感觉哦。 6、处理歌曲，解决难点 教师：老师唱下这两句，你们觉得这两小节有什么不同？（学生回答）哦，原来第二小节的音要低些，应该这样唱。那现在我们来唱唱这句歌词，要唱出跳跃的感觉哦。 教师：从歌曲中我们可以看出大家拍皮球玩的很愉快，吗我们唱的时候就要把“大家玩的多愉快”中的“大”要唱的有力一些。现在我们一起来唱一下这句。 7、再唱歌词，完整表现 注：演唱要唱出歌曲的轻快、灵巧，咬字要清楚。唱出快乐、活泼的感觉。 教师：唱的真好，那现在我们跟着音乐完整的来唱一遍歌曲，要唱出快乐、活泼的感觉。（教师播放伴奏，学生完整演唱） 8、乐器伴奏，丰富歌曲 师：刚刚同学们把这首歌曲唱的非常好，我请来了两个“好朋友”为歌曲伴奏，一个是双响筒，一个是三角铁。我们一起来看看这两个“好朋友”是怎样为歌曲伴奏的。 （1）学习双响筒的节奏 教师出示节奏型并做示范，每小节第一拍敲击双响筒，第二拍用小棒在空中打节奏，不发出声音，学生跟学。教师可把双响筒发给做的好的孩子。 师：现在请你们来帮我用双响筒伴奏。 师带领学生边唱边打节奏。 （2）学打三角铁的节奏 教师出示节奏型并做示范，每小节第一拍在半空中敲，不发声音，第二拍敲三角铁发出声音，学生跟学。教师可把三角铁发给做的好的孩子。 师:现在我们加入三角铁边唱边为歌曲伴奏，拿双响筒的孩子就打双响筒的节奏型，拿三角铁的孩子就打三角铁的节奏型。（教师在说时一定要做示范，提醒孩子。） （3）乐器伴奏 师：同学们学的真好，那我们现在分组为歌曲伴奏，一二大组用双响筒，三四大组用三角铁，我们边唱边为歌曲伴奏。 三、编创歌曲 教师：同学们做的真好。那老师想问下你们，你们喜欢的运动还有哪些？请举手回答。（学生回答）那我们现在就可以把我们喜欢的运动和我们刚刚学的歌曲歌词改编，比如我喜欢打篮球，可以这样说···，喜欢踢毽子的可以这样说···，现在两分钟时间同桌讨论一下，编出你们的歌曲。 教师：时间到，那两个同学给我们演唱一下你们编创的新歌？（鼓励学生大胆演唱）大家说他们唱的好不好？他们编的好也唱的好，现在我还想请两个也给我们演唱一下他们的新歌。 四、小结 教师:唱的真好。今天我们不但学会了《拍皮球》这首歌曲，还会自己编创新的歌曲，让我们再次演唱这首歌曲，在快乐中成长。 $