第八讲 学抓详略 凸显中心 讲义-2021年暑假小升初语文衔接课程

第八讲 学抓详略，突显中心 一、审题立意 请以“经历是一种收获”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外） （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （3）不少于600字。 1..本题目适合写记叙文的文体，不适合写议论文。写记叙文时，可以以记叙为主，用议论来点晴。 2.写作文时首先要叙述一种“经历”，写作的时间应该是“过去”，过去发生的事。其次写出从这件事带来的启发或感悟，中心要明确。 二、素材在线 （1） 技法：与中心相关的详写，与中心无关的略写 素材一： 法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是∶他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上:巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说︰“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义（中心）。 雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。 素材二： 疲惫和轻巧的脚步 那疲惫却轻巧的脚步铺就了我成长的道路，那就是爸爸的脚步。 “慈母手中线，游子身上衣”“孟母三迁”……自古以来，众从贤人用诗、词、文等不同形式讴歌着伟大的母爱。但今天，我要自豪地向天地呐喊：“爸爸，您的爱好温暖，我感受到了！” 随斗转星移，日月交替，在地底待了三个季节的蝉又迎来了一夏的高亢。又是一个炎夏。这一个夏天，空气中虽然弥漫着紧张的气息，但是，我却从中读到了浓浓的爱。 “噫，这水怎么是人参水，我明明装着的白开水啊！”我在教室里讶异地说。同桌插话道：“不可能吧，是你忘记了，难不成它会变魔术？”“不会的，不可能！”我奇怪地回想着中午的事—— 时钟“嘀嗒嘀嗒”，我在匆忙学习过后便倒在床上沉睡了。过了半个钟头，我惊醒过来，刚走到房门口，便觉得