知识衔接07 词类活用-2021年初升高语文“知识衔接+精讲精练”一本通

知识衔接07 词类活用 高考对文言文的考查，从内容看主要有三个方面。一是考查大家根据上下文辨析常用词词义的能力。包括实词的通假，古今异义，一词多义，词类活用,虚词的一般用法等。二是考查大家能否正确理解句意的能力，包括句式辩识，句子翻译等。三是考查大家对文意的整体理解，也就是整体阅读能力。这些情况与初中的文言文教学实际是不很协调的。它启示我们，一定要在高中起始阶段认真读熟读透课文，注重积累和掌握常用文言文实词词义，虚词用法，文言文句式和有关的文化常识等，其中尤以词义积累为基础。 文言文以实词为主，实词中词类活用是文言文中常见的语言现象，也是我们阅读文言文，理解文言文的很大障碍之一。因此，我们必须了解这一现象的基本情况并学习相关内容，掌握解决它的基本方法。 词类活用是指某些文言实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能；而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时可参照现代汉语的一般用法推断。要准确阅读文言文，就必须善于辨析其中的词类活用现象，掌握文言文词类活用的翻译方法。 （一）名词活用 1、名词作一般动词 （另有：名词的使动用法和名词的意动用法） 当句子中没有谓语动词时，当有一个名词活用作动词。用一个相应的动词对译，这个动词的意义与名词表示的意义有关。如： ①驴不胜怒，蹄之。（《黔之驴》） ②转视积薪后，一狼洞其中。（《狼》） ③处处志之。（《桃花源记》） 解析：①“蹄”用作动词，译为“用脚踢”。②“洞”用作动词，译为“打洞”。③“志”用作动词，是“做记号”的意思。这个意思与“籍”的名词义“户口册子”有关，户口册子的功用就是登记户籍。 2、名词作状语 当一个名词处在主语的位置，但又不是逻辑上的主语，这个名词当活用作状语。 1、普通名词作状语 ⑴表示比喻，译为“像……一样”。如： ①当窗理云鬓。（《木兰诗》） ②有亭翼然临于泉上者。（《醉翁亭记》） 解析：“云”、“翼”是名词作状语，分别译为“像云一样”、“像鸟张开翅膀一样”。 ⑵表示使用的工具或方式，译为“用……”。如： ①每韵为一帖，木格贮之。（《活板》） ②箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》） 解析：“木格”“ 箕畚”是名词做状语，分译为“用木格” “用箕畚”。 ⑶表示处所、趋向，译为“在……”“从……”。如： ①刘备、周瑜水陆并进。（《赤壁之战》） ②中军置酒饮归客。（《白雪歌送武判官归京》