第15讲 散文阅读之赏析题 讲义-2021年暑期七年级升八年级语文衔接

第15讲 散文阅读之赏析题 一、上次课后巩固作业复习： 散文阅读之概括题复习+作业订正 2、 预习作业： 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 　　一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 　　雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 　　春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。 　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 想一想：这篇文章出自人教版七上教材，学过这篇文章，你喜欢哪些语句呢？这些语句又该如何赏析呢？ 1、 阅读题型之赏析题 【知识梳理】 赏析题，主要指对文中词语、句段的赏析，也就是对文章语言的赏析，主要是指欣赏、品味文章中优美、精辟的词句，理解其在文中所起的作用。 中考能力要求： 1、体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。 2、借助常用的修辞知识体会文中重要词语的。 3、能品味作品中富有表现力的语言。 解题思路：1、修辞；2、描写；3、关键词；4、句式；5、语言 （1） 修辞 赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、反复句、夸张句、设问句等，体味其作用。 示例： 红的像火，粉的像霞，白的像雪。——朱自清《春》 赏析：这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象地写出了春天的花色鲜艳美丽的特点，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 想一想：对应修辞的答题思路，你知道具体的步骤么？自己梳理一下吧！ 修辞手法 作用 答题格式 比喻 使被描写的人、物、理的特点更加鲜明突出，使语言更加生动形象。 生动形象地写出（或描绘）了……（对象）的……特点。 拟人 突出形象特点，表达感情色彩，使语言生动形象。 生动形象地写出了……（对象）的……特点。 排比 增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。 强调了……（对象）……特点。 设问 突出语意，引起读者的注意和思考，使行文富于变化。 引起读者对……（对象）的……特点的注意和思考。 反问 强调、突出……语意，加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。 方法（手法）+内容+效果 反复 突出事物……特点，强化感情，增加表达的层次感和韵律感。 方法（手法）+内容+效果 夸张 突出被描述事物的……特征，强化感情，给读者以鲜明、深刻的印象。 方法（手法）+内容+效果 对偶 把……的语意表达得更完整、透彻，增强语言的音乐美、节奏感和感染力。 方法（手法）+内容+效果 【常见修辞作用及答题格式】 （2） 描写 基本的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。往往考查较多的是描写句、议论句和抒情句。（特别侧重对描写方法作用的考查） 人物描写 景物描写 1、颜色、形状 2、感官（视、听、触、嗅、味） 3、动静（动静结合、以动衬静、以静衬动） 4、虚实结合 五大描写（语言、动作、心理、神态、外貌）细节描写 5、联想与想象 6、视角（俯视、仰视等） 反映人物心理、情感 注：在写人叙事的阅读中，在解答景物描写赏析题型时，要结合景物描写的作用来回答。 作用： 1、交代故事发生背景； 2、渲染……氛围，烘托人物……心情，奠定全文……的情感基调； 3、衬托人物……形象； 4、推动情节发展，为