第05课 以工匠精神雕琢时代品质(基础训练)-2021-2022学年高一语文“基础+提升”考点专项训练(统编版必修上册)

2021-06-22
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 必修上册
年级 高一
章节 第5课 以工匠精神雕琢时代品质/李斌
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 195 KB
发布时间 2021-06-22
更新时间 2023-04-09
作者 书山学海学科工作室
品牌系列 -
审核时间 2021-06-22
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来源 学科网

内容正文:

第05课 以工匠精神雕琢时代品质 【基础训练】 一、选择题 1.下列各组词语中,字形和加点字的注音全都正确的一项是( ) A.雕琢(zhuó) 平添 着(zháo)手成春 雕虫小技 B.漂白(piāo) 阔老 墓志铭(míng) 废寝忘食 C.挑剔(tiāoti) 燥热 千载难逢(zǎi) 臻于至善 D.疆埸(yì) 雍容 熟视无睹(shóu) 离群索居 【答案】C 【详解】 本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时,要结合平时积累的字音、字形知识技巧进行辨析,平时要关注同义词、近义词、形近字、音同音近字的积累。 A项,“着手成春”的“着”应读“zhuó”; B项,“漂白”的“漂”应读“piǎo”,“阔老”应为“阔佬”; D项,“熟视无睹”的“熟”应读“shú”。 故选C。 2.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是(  ) A.工匠(jiàng) 尽心竭力(jié) 出类拔萃(cuì) B.雕琢(zhuó) 臻于至善(zheng) 气质雍容(yōng) C.彩酷(kù) 废寝忘食(qín) 活力涌流(yǒng) D.边疆(jiāng) 炉火纯青(lǘ) 通天大道(dào) 【答案】A 【详解】 本题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆,以记忆为主,训练、记忆相结合。本题中, B项,臻于至善,臻,应读zhēn,达到之意。 C项,废寝忘食,寝,应读qǐn,睡,卧之意。 D项,炉火纯青,炉,应读lú。 故选A。 3.下列句中加点的词语,没有错别字的一项是(  ) A.今天,我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。 B.不久前,一位生产智能电器的企业家如是感概。 C.一位作家说过,能将胡辣汤做得顾客迎门、生意红火这和能让火箭上天没有本质的区别。 D.一盏孤灯一刻刀,一柄标尺一把挫,构成一个匠人的全部世界。 【答案】A 【详解】 本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题,要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析,注意细节。本题中, B项,感概,应写作“感慨”,感触,感叹之意。 C项,顾客迎门,应写作“顾客盈门”,“盈”,满之意。 D项,挫,应写作“锉”,指锉刀。 故选A。 4.下列句子中引号的作用,与例句相同的一项是( ) 例句:“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前,一位生产智能电器的企业家如是感慨。 A.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它。 B.“将产品当成艺术,将质量视为生命”,正是这样的极致追求,将我们带往一个更为不凡的世界。 C.他的风筝各式各样:有最简单的“瓦片儿”,也有长达丈余的蜈蚣。 D.科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。 【答案】B 【详解】 题考核正确使用标点符号能力,注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。 A.表示特殊含义。 B.和例句相同,均表示引用。 C.表示特定称谓。 D.表示特定称谓。 故选B。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一组是(  ) ___________。很多事急不得,更速成不得。____________。丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品,饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的苛求。________。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术,其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次,一锻一称,直到斤两不减,如此千锤百炼,最终锻出高纯度的器具。________。 ①慢工出细活,文火煲靓汤 ②一丝不苟的工序、精湛的技术、专注的追求、精益求精的精神,是我们今天所倡导的“工匠精神” ③无数巨匠一生默默无闻,远离名利场,只为了完成一件作品,办好一件事情 ④古人对事物的创造,往往匠心独运,不尚速成 A.①③②④ B.①④③② C.②①④③ D.②④③① 【答案】B 【详解】 本题考查学生排列句序的能力。此类题目主要考查考生理解句子和运用句子组段的能力。对于句子顺序,平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接;对于句意的理解,要结合具体语境理解关键语句的意思。 首句是总起句,纵观五个句子,只有①是总起,且“细活”“靓汤”呼应后一句“很多事急不得”,②的主语是“精神”,③的主语是“巨匠”,④的主语是“古人”,都不能与“很多事”衔接,排除CD;③④都是列举古人事例,应放在中间两空;②则

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