5.《以工匠精神雕琢时代品质》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

5《以工匠精神雕琢时代品质》练习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 在快节奏的现代社会，“工匠精神”不仅是制造业的核心追求，更成为一种跨越行业、滋养时代的精神力量。工匠精神的内核，是精益求精、专注坚守、追求极致，是对品质的执着、对细节的苛求、对匠心的传承。在物质丰裕、追求效率的当下，重拾工匠精神，既是对浮躁风气的纠偏，更是推动社会高质量发展的精神动力。 工匠精神的本质，是一种职业敬畏与责任担当。古有庖丁解牛、鲁班造器，凭借对技艺的极致打磨，成就传世经典；今有大国工匠，在精密制造、航天科技、非遗传承等领域，以毫厘不差的标准、数十年如一日的坚守，攻克技术难关、打造国之重器。他们摒弃急功近利的浮躁，拒绝粗制滥造的敷衍，把每一项工作、每一件产品都当作艺术品雕琢，这种对职业的敬畏、对责任的坚守，正是工匠精神最动人的底色。 工匠精神并非墨守成规、固步自封，而是坚守与创新的辩证统一。坚守是根基，是对品质标准、技艺精髓的传承；创新是生命力，是顺应时代、突破局限的探索。真正的工匠精神，既守住传统技艺的内核，又紧跟时代步伐，融入新技术、新理念，让传统技艺焕发新生。譬如传统手工艺人在传承古法的同时，结合现代审美与科技，打造出兼具古韵与时尚的文创产品；航天工程师在坚守严谨标准的前提下，不断突破技术瓶颈，实现航天事业的跨越式发展。坚守与创新相辅相成，才能让工匠精神历久弥新。 弘扬工匠精神，需要全社会营造尊重劳动、崇尚匠心的氛围。一方面，要加强宣传引导，讲好工匠故事，让大国工匠、平凡匠人成为社会榜样，让精益求精成为全民共识；另一方面，要完善制度保障，提高技能人才的社会地位与待遇，让匠人有尊严、有底气、有动力。唯有让工匠精神深入人心，成为全社会的价值追求，才能培养更多高素质人才，推动各行各业提质增效，助力民族复兴大业。 工匠精神是时代的刚需，更是个人成长的灯塔。无论身处何种岗位，秉持工匠精神，脚踏实地、精益求精，才能在平凡中铸就非凡，在坚守中成就价值。 （摘编自《以工匠精神雕琢时代品质》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．工匠精神只适用于制造业领域，是打造高品质产品、攻克技术难关的核心动力。 B．工匠精神的本质是对职业的敬畏与责任担当，摒弃浮躁，拒绝敷衍，雕琢每一项工作。 C．弘扬工匠精神只需坚守传统技艺精髓，无需创新，否则会丢失工匠精神的本源。 D．只要提高技能人才待遇，就能营造崇尚匠心的社会氛围，让工匠精神深入人心。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇立足现代社会背景，提出重拾工匠精神对个人与社会发展具有重要意义的论点。 B．文章采用总分总结构，从本质内涵、坚守与创新、弘扬路径三个层面展开论述，条理清晰。 C．文章列举庖丁、鲁班、大国工匠的事例，正反对比论证了工匠精神的核心内涵。 D．文章末段升华主旨，指出工匠精神对个人成长和时代发展的双重价值，呼应开头。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．快节奏社会的浮躁风气，需要工匠精神来纠偏，工匠精神是推动高质量发展的精神动力。 B．传统手工艺人结合现代元素创新产品，体现了工匠精神中坚守与创新统一的内涵。 C．弘扬工匠精神需要宣传引导与制度保障并行，让精益求精成为全社会的价值追求。 D．工匠精神只适用于专业技术岗位，普通岗位无需秉持这种严苛的工作态度。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 好的新闻评论应该具备哪些特质呢？ （一）______ 在新闻评论写作中，首先是确定选题。选题即选择新闻评论所要评述的事物或者论述的问题，它规定着评论的对象与范围。一般的新闻报道主要是向受众传播最新信息，力求客观公正地呈现事实原貌；而新闻评论则是对有价值的新闻事件进行深入剖析，揭露事件背后的原因及意义，并不是所有新闻事件都有评论的价值，这就需要评论员拥有一双“火眼金睛”，能敏锐地捕捉事件背后的本质意义，通过分析说理、层层推进的方式，向受众传达自己的观点。 （二）优质的内容 1找准角度，凸显评论的深立意和高价值。在坚持实事求是、严谨客观的前提下，尝试打破常规思路，寻找新的角度来看待并分析问题，同样能引发新的思考和启迪。例如，《贫穷不可怕，就怕“不怕穷”》一文，从贫困群众的角度入手，探究造成贫困群众“不怕穷”的心理背后更深层次的原因，得出的结论是——“不怕穷”是深度贫穷的后遗症。不仅给各地脱贫攻坚工作带来深度思考和全新启示，也凸显了“以人为本”的精神。 2扎实的论据与严谨的论证过程相结合，增添文章说服力与厚重感。在析事明理的过程中，扎实、具有说服力的论据和严谨的论证推理过程，两者缺一不可。在新闻评论中若能善用事实论据，或许可达到“小故事，大帮忙”的目的。以《警惕形式主义披隐身衣卷土重来》为例，作者首先以《人民日报》所刊登的文章《送温暖无需兴师动众》为由头，提到部分网友以戏谑的口吻留言称“这不是说我们单位吗”，由此引出群众对此现象的反感；接着作者以其平日采访、调研期间积累的鲜活案例作为有力论据，如“一提走群众路线，有干部就弄上两袋大米、一壶香油等到贫困群众家中走一遭，送米、拍照、走人一气呵成”这类事例，逐步梳理出“披着隐身衣”的新形式主义的表现。这些材料出自作者日常的观察，丰富又鲜活，非常具有启发性。 （三）善用语言技巧 要让读者看得懂、看得进，认同并接受文中传递的观点看法，就需要用受众喜闻乐见的方式来表达。真正有生命力的评论，其内容应该充实又深刻，引人深思；其形式应该活泼生动，文采斐然。 1善用修辞，增强文采。有些新闻评论的标题设置得很有特色。有富含哲理引人回味的，如《比起诺奖，我们更需要诺奖级的创新》《盲目“按惯例”也是懒政》；有借隐喻、象征等修辞手法增添文采的，如《民生实事莫沉迷于“数字突破”》《警惕形式主义披隐身衣卷土重来》；也有采取口号式朗朗上口的，如《贫穷不可怕，就怕“不怕穷”》。 除了标题先声夺人，主体语言也需生动。以《领航，思想的力量开辟新时代》为例——“在过去几十年里，中国在共产党人开创的‘道路’上‘航行’，取得了堪称伟大的成功”，文章通过比喻手法，深入浅出地阐释了新时代中国特色社会主义思想对中国的深远影响，令人印象深刻。 2语言精准，言之有物。新闻评论要做到以理服人，离不开准确的概念和严谨的逻辑推导，两者的呈现需借助精准的语言表达。来自《新华日报》的作品《民生实事莫沉迷于“数字突破”》，在论述造成“数字突破”的原因时是这样表述的： 失真失准、缺少认同的“数字突破”，是“造”出来的，也是“逼”出来的。造，因为数字就是成绩，就是亮点。注了水的数字更加光鲜，更加引人关注。逼，因为数字就是指标，就是考核。一些部门习惯于“年初简单压指标、年末向下要数字”，在乎的是数字的“大与小”，而不是“真与假”。 把深刻内容与通俗分析相结合，体现了作者对语言精准的把握。 新闻评论既要为受众带来新知识、新观点，又要说出群众心中所想所忧，这样的评论才既有“角度”又不失“温度”。 （摘编自薛雅静《评论要有角度，也要有温度》） 材料二： 《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 …… 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 （摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．新闻评论要求评论员从新闻事件中挖掘出本质意义，与一般新闻报道力求呈现事实有所不同。 B．《贫穷不可怕，就怕“不怕穷”》从贫困群众心理角度切入，得出深刻结论，为脱贫攻坚工作提供新思路。 C．《警惕形式主义披隐身衣卷土重来》主要以《人民日报》所刊登的文章为由头来梳理新形式主义的表现。 D．《以工匠精神雕琢时代品质》指出工匠精神不仅在于技术精湛，更蕴含着独特的生命哲学和人生信念。 5．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．新闻评论是评论员选择有价值的新闻进行剖析、传达观点的一种文体，相比于新闻报道，评论具有更强的主观性。 B．优秀的新闻评论需另辟蹊径寻找新的角度，引发新的思考；同时又要运用语言技巧、扎实的论据来体现评论的温度。 C．新闻评论的标题要善用语言技巧，有篇评论《中国人，你为什么如此生气？》，标题中巧设疑问，引起读者的兴趣。 D．《以工匠精神雕琢时代品质》结合时代特点深入阐述了工匠精神的内涵，点明其当代价值，具有很强的现实意义。 6．给材料一第（一）部分拟一个标题，最恰当的一项是（   ） A．报道与评论差异 B．评论需客观公正 C．捕捉事件本质 D．好的选题 7．材料一画横线部分分析了“民生实事沉迷于‘数字突破’”现象的原因，表达精准，推导严谨。请根据材料，在思维导图的①②处填入相应内容。 ①______（22字以内）；②______（8字以内）。 8．结合材料一的观点，从内容、语言两方面评析《以工匠精神雕琢时代品质》选段。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 （节选自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 材料二： 0.16毫米，是火箭发动机上一个焊点的宽度。0.1秒，是完成焊接允许的时间误差。如此高的难度，他却能做到万无一失。他，就是中国航天科技集团有限公司第一研究院首都航天机械有限公司特种熔融焊接工、国家高级技师高凤林。 高凤林与航天的结缘始于1970年。当时我国第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射，年仅8岁的他听着广播中传回的《东方红》乐曲，心中埋下了对浩瀚宇宙的向往与疑问：“卫星究竟是怎么飞到天上去的？”正是这份童年好奇，驱动他在中学毕业后毅然报考了第七机械工业部（航天工业部门）旗下的技校，从此踏上航天报国之路。 为达到极致稳定，高凤林常年坚持苦练：吃饭时拿筷子模拟送焊丝，喝水时端盛满水的缸子练腕力，甚至刻意练习“长时间不眨眼”——“如果这道工序需要10分钟不眨眼，我就能10分钟不眨眼”。他曾说：“我这辈子没缴过枪。”正是这种超常的坚韧，让他攻克了200多项航天焊接难题。 长征五号火箭发动机的喷管上，有数百根直径只有几毫米的空心管线。管壁的厚度更是仅有0.33毫米。高凤林需要通过三万多次精密的焊接操作，才能把它们“编织”在一起。焊缝细如发丝，一旦有一个焊点漏烧或多烧，就可能造成喷管燃料泄漏甚至爆炸。有记者曾问他：“您心里难道不紧张吗？”高凤林笑了笑，回答道：“紧张，但更是全神贯注。当你进入那种状态，周围的一切都安静了，眼里只有焊缝和微小的熔池，心跳声也仿佛与手中的焊接频率合为一体。这不仅是技术，更是一种艺术，一种境界。” 匠人之“痴”，更在于坚守与抉择。曾有一家国外公司为高凤林开出了极具诱惑力的条件：一套北京别墅和数倍于他当时收入的工资。高凤林拒绝了，他的理由简单而纯粹：“国家花了这么多资源培养我，让我参与了这么多国家重点工程，这份民族认可的满足感，是金钱能够买得到的吗？看到我们亲手焊接的火箭把卫星送上太空，这种成功后的自豪感，是金钱能够买得到的吗？” 如今，高凤林的身份早已不仅是顶尖的焊工，更是技术攻关的带头人。他将更多精力花在了“传帮带”上。在他培训的学员中，已有5人获得“全国技术能手”称号，1人获得省部级劳动模范称号。他主导的创新工作室，攻克了数百项技术难关。他从实践中总结出的“反向思维法”“熔池下沉法”等多项工艺，已成为航天焊接领域的经典教程。 他说：“我的梦想，就是让中国制造的火箭，每一个焊点都闪耀着世界顶级的光芒。这束光，靠一个人是发不出来的，它需要一代又一代工匠们的接续奋斗。”高凤林用他手中的焊枪，不仅焊接了国之重器的筋骨，也焊接起中国工匠精神的传承之路。 （摘编自蒋菡《态度：大国工匠和他们的时代》） 9．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一的作者认为，职业与职业不存在高低贵贱之分，但职业品质、专业精神在人与人之间并不相同。 B．材料一“从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治”一句折射出当代社会对人文精神的高度重视和深度思考。 C．材料二中“编织”一词，形象地写出了火箭发动机喷管焊接工艺的精密、复杂与极高的难度，体现了语言的形象性。 D．如今，高凤林已将工作重心转移到理论研究和方法总结上，这表明他不再亲自参与与火箭相关的焊接任务。 10．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．认为工匠精神是雕虫小技，或盲目神化工匠精神，或鼓励匠人与世隔绝，以上这些都不是对工匠精神的正确认识。 B．当代社会的气质特征取决于每一个人的具体表现，如果某个人不依照工匠精神要求自己，就会影响时代气质的走向。 C．高凤林拒绝外企高薪，是因为他认为外企提供的技术挑战无法与参与国家航天事业的成就感相提并论。 D．要想中国火箭的每一个焊点有闪耀世界顶级的光芒，中国航天科技集团有限公司就要拥有更多具备坚韧品质和非凡天赋的顶尖焊工。 11．下列选项中的事迹，最适合作为论据支撑材料一中画线句观点的一项是（   ） A．饭店通过标准化预制流程，取代厨师个人技艺的传统烹饪，确保门店上菜快速和菜品质量稳定。 B．许学强作为神舟十七号总指挥长，出色地完成了任务策划、组织和管理工作。 C．售货员张秉贵立足本职工作，练就了“一抓准”和“一口清”的过硬本领，他卖糖果的技艺和对顾客的热忱成为北京百货大楼的一道风景。 D．钢铁工人孟泰组织了500多名技术积极分子自制成功大型轧辊，填补了我国冶金史上的空白，被誉为“为鞍钢谱写的一曲自力更生的凯歌”。 12．材料二是一篇具有鲜明时代特征和典范意义的纪实文本。请你结合材料二，说说作者在讲述高凤林的事迹时，是如何增强其真实性的。 13．两则材料从理论和实例两个维度诠释了“工匠精神”的时代内涵，但两则材料在写作目的和表达方式上有所不同，请结合材料内容简要分析。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么 ① ，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到 ② ，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不止于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从推崇工匠继而赞叹工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，超凡品质、美好器物的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 14．请在文中①②横线处填入恰当的成语。 15．文中画横线的句子有三处语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 16．请分析文中画波浪线部分所使用的主要修辞手法，并结合文本说明其表达效果。 17．如果将原句“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界”改为“一盏孤灯、一刻刀、一柄标尺和一把锉，共同构成了一个匠人的全部世界”，与改写后的句子相比，原句的句式有何表达优势？请简要分析。 18．有人认为句中加点字“中国制造”“中国文化”“中国力量”三个词的语序可以调整，你是否同意这一观点？请简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到（   ），这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。 （选自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 19．填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．尽善尽美 B．超凡脱俗 C．炉火纯青 D．出神入化 20．文中画波浪线的部分如果改成“孤灯、刻刀、标尺、锉这些器物，构成匠人的全部世界”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 阅读下面的文字，完成各题。 工匠精神从来都不是什么 ，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了 爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至尚、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到 绝非易事，但工匠精神的内含远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有 、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔粹、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技近乎道、超然达观的人生信念。从推崇工匠继而赞叹工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动滋养。（        ） 工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在，是企业的金色名片，是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨规，却足以为成功铺就通天大道。 21．文段中加点词语注音或字形全都正确的一项是（   ） A．凝神铸zhù魂 内含 肺腑fèifǔ 出类拔粹 B．离群索居 卓越 强筋健骨 臻zhēn于至善 C．原色 质量至尚 旨规 亦是 D．笃dǔ实 格物致知 技近乎道 正心诚意 22．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．雕肝琢肾 打造 炉火纯青 宵衣旰食 B．雕肝琢肾 擦亮 得心应手 废寝忘食 C．雕虫小技 擦亮 炉火纯青 废寝忘食 D．雕虫小技 打造 得心应手 宵衣旰食 23．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．从推崇工匠继而赞叹工匠精神，见证着对社会浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。 B．从推崇工匠继而赞叹工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动滋养。 C．从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。 D．从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着对社会浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动滋养。 24．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 B．我们虽不能人人成为工匠，却能成为践行工匠精神的人。 C．工匠精神是每个人都可以践行的，尽管我们不必要成为工匠。 D．尽管工匠精神为工匠具有，我们却可成为拥有工匠精神的人。 25．下列句子运用的修辞手法与文中画波浪线的句子相同的一项是（   ） A．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 B．世间行乐亦如此，古来万事东流水。 C．何以解忧？唯有杜康。 D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 三、作文题 26．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：李斌在《以工匠精神雕琢时代品质》中指出，工匠精神不仅是精益求精、持之以恒的职业追求，更是爱岗敬业、守正创新的精神内核，它承载着“如切如磋，如琢如磨”的严谨态度，蕴含着追求卓越、甘于寂寞的价值追求，是时代品质的重要支撑，更是民族复兴的精神动力。 材料二：当下，我国正全力推进高质量发展，大力弘扬工匠精神，从航天人精雕细琢、攻克技术壁垒，实现航天事业跨越式发展；到工匠艺人坚守传承、推陈出新，让传统技艺焕发新生；再到新时代青年立足岗位、精益求精，在各行各业锤炼本领，工匠精神已融入国家发展、民族复兴的每一个角落，成为新时代的精神标识。 结合上述材料，联系李斌《以工匠精神雕琢时代品质》的核心观点，谈谈你对“坚守匠心、精益求精、守正创新”的理解与思考，联系当下现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1．B 2．C 3．D 【导语】本文紧扣“工匠精神”时代议题，采用总分总结构，从本质内涵、坚守与创新、弘扬路径三个层面层层递进。文章立论鲜明，例证典型，既溯源历史又关照当下，将抽象精神具象化，论证有力。结尾升华主旨，强调工匠精神对个人成长与时代发展的双重价值，结构严谨，逻辑清晰。 1．辨析选项与原文的细微差异，重点关注范围限定词（如“只”“只要”）和逻辑关系是否与原文一致。 A.“只适用于制造业领域”错误。原文第一段指出工匠精神“更成为一种跨越行业、滋养时代的精神力量”，并非只适用于制造业。 C.“只需坚守传统技艺精髓，无需创新”错误。原文第三段明确工匠精神是“坚守与创新的辩证统一”。 D.“只要提高技能人才待遇，就能营造崇尚匠心的社会氛围”错误。原文第四段提出弘扬工匠精神需要“宣传引导”与“制度保障”并行，待遇只是其中一方面。 故选B。 2．判断论证方法时要明确“对比论证”需正反两面并举，若文中仅有正面事例则属“例证法”。 C.“正反对比论证”错误。文中列举庖丁、鲁班、大国工匠的事例，均为正面事例，用以论证工匠精神的核心内涵，并未进行正反对比。 故选C。 3．关注选项中的绝对化表述（如“只适用于”），并对照原文末段观点判断是否以偏概全。 D.“只适用于专业技术岗位”错误。原文末段指出“无论身处何种岗位，秉持工匠精神，脚踏实地、精益求精，才能在平凡中铸就非凡”，可见工匠精神适用于所有岗位。 故选D。 4．C 5．B 6．D 7．一些部门只在乎数字“大与小”而非“真与假” 有指标，有考核 8．①切入角度有新意。从《说文》中“匠”的语源讲起，阐发当代社会背景下工匠精神的多层内涵，引人深思。②递进式论证，推论严谨，逐层展示工匠精神内涵及价值意义。小至企业、大到国家社会进步方面的重要作用。③巧用排比（反复）修辞，语气强烈，鲜明有力，增强了文采和感染力。④语言精准，多处使用转折句式，强化工匠精神的价值和现实意义。 【导语】材料一以“好新闻评论特质”为核心，从选题、写作、语言三方面分层论述，案例鲜活且紧扣主题；材料二围绕“工匠精神”，由定义延伸至内涵与价值，论证有力。两文均逻辑清晰，语言精准，前者侧重评论写作方法论，后者聚焦精神内涵挖掘，皆兼具思想深度与可读性。 4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“主要以《人民日报》所刊登的文章为由头”错误。根据材料一“作者首先以《人民日报》所刊登的文章《送温暖无需兴师动众》为由头……接着作者以其平日采访、调研期间积累的鲜活案例作为有力论据……逐步梳理出‘披着隐身衣’的新形式主义的表现”可知，该文并非主要以《人民日报》文章为由头，还运用了平日积累的鲜活案例等论据。 故选C。 5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“运用语言技巧、扎实的论据来体现评论的温度”错误。体现评论温度的应该是“以人为本”“说出群众心中所想所忧”。 故选B。 6．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 段落开篇即点明“在新闻评论写作中，首先是确定选题”，随后围绕“选题的定义、报道与评论的差异、选题 的价值判断”展开，核心围绕“选题”在新闻评论中的基础作用展开。 故选D。 7．本题考查学生分析图表信息和概括材料内容的能力。 ①分析图表可知，这里是填造成“数字突破”现象的一个原因、再结合右侧的“造”“逼”以及材料一《民生实事莫沉迷于“数字突破”)中“一些部门习惯于“年初简单压指标，年末向下要数字”，在乎的是数字的大与小，而不是真与假”“可知，①处可填“一些部门只在乎数字'大与小'而非“真与假”。 ②材料中提到“逼，因为数字就是指标，就是考核”，所以②处可填“有指标，有考核”。 8．本题考查学生分析运用文中信息和评价语言的能力。 ①材料一要求评论“打破常规思路，寻找新的角度”，该文从《说文》“匠”的语源切入，将古代释义与当代“工匠精神”结合，符合“深立意、高价值”的要求，避免了泛泛谈“工匠精神”的俗套。 ②材料一强调“严谨的论证过程”，该文先讲“工匠精神是技术精湛”，再递进至“更有心性、哲学、信念”，接着延伸到“企业—国家—社会”的价值，层层推进，符合“析事明理、层层推进”的论证要求。 ③材料一提倡“善用修辞，增强文采”，该文“没有一流的心性……怎能有……”的排比句式，增强语气和感染力，与材料中“标题用隐喻、主体用比喻”的技巧一致。 ④材料一要求“语言精准，言之有物”，该文“固然是工匠精神，但内涵远不限于此”等转折句，明确区分“技术”与“心性”的关系，强化工匠精神的深层价值，符合“精准表达”的要求。 9．D 10．A 11．C 12．①材料使用精确数据，如“0.16毫米”“0.1秒”“三万多次”等数据，客观具体地展现了工作的极端精密和高难度，增强了真实性。②材料大量引用高凤林本人的话（如对工作状态的描述、拒绝高薪的理由），通过第一视角的讲述，使人物形象更真实可信，情感更具感染力。③材料通过描写行为细节与内心感受，如“拿筷子模拟送焊丝”“端缸子练腕力”“练习长时间不眨眼”等，极具画面感和代入感，生动刻画了高凤林“苦练”的特质；以及对“心跳声与焊接频率合一”的内心感受的描写，生动再现了其专注的工作状态，让读者感同身受。 13．①写作目的不同：材料一作为新闻时评，旨在阐释概念、倡导价值，从宏观层面论述工匠精神的内涵、意义及其对时代发展和国家形象的重要性，具有强烈的说理性和导向性。材料二作为人物通讯，旨在报道事迹、塑造人物，通过具体人物（高凤林）的典型事例，微观而生动地展现工匠精神在个体身上的具体实践，让读者通过故事感知精神。②表达方式不同：材料一以议论为主，语言凝练概括，富有逻辑性和思辨色彩，如运用“擦亮……倡导……展现”等句式来增强论述气势。材料二以记叙和描写为主，辅以抒情，语言生动形象，通过细节、数据、引语和场景描写来刻画人物，故事性强，更具象可感。 【导语】这组阅读以“工匠精神”为核心主题，文本组合精巧：一篇是评论性理论文本，廓清工匠精神的内涵与时代价值；一篇是纪实人物文本，以航天焊工高凤林的经历具象化展现工匠精神。一理一实互补，兼具文本考查功能与价值导向意义，贴合新时代主流价值追求。 9．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D.“如今，高凤林已将工作重心转移到理论研究和方法总结上，这表明他不再亲自参与与火箭相关的焊接任务”错误，由材料二“如今，高凤林的身份早已不仅是顶尖的焊工，更是技术攻关的带头人。他将更多精力花在了‘传帮带’上。……他主导的创新工作室，攻克了数百项技术难关。他从实践中总结出的‘反向思维法’‘熔池下沉法’等多项工艺，已成为航天焊接领域的经典教程”可知，材料二写了他从“工匠”到“导师”的角色转变以及相关成果，但这并不意味着他“不再亲自参与与火箭相关的焊接任务”，选项无中生有。 故选D。 10．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“如果某个人不依照工匠精神要求自己，就会影响时代气质的走向”错误。依据材料一“一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现”，可知某个人的错误表现并不能影响时代气质的走向。 C.“他认为外企提供的技术挑战无法与参与国家航天事业的成就感相提并论”错误。材料二中高凤林拒绝外企的原因是“民族认可的满足感”和“成功后的自豪感”无法用金钱衡量，而非选项所说的“外企提供的技术挑战无法与……相提并论”。 D.“中国航天科技集团有限公司就要拥有更多具备坚韧品质和非凡天赋的顶尖焊工”错误，由材料二“他说：‘我的梦想，就是让中国制造的火箭，每一个焊点都闪耀着世界顶级的光芒。这束光，靠一个人是发不出来的，它需要一代又一代工匠们的接续奋斗。’”可知，高凤林强调的是代际传承和团队努力，并非说的是“要拥有更多具备坚韧品质和非凡天赋的顶尖焊工”。 故选A。 11．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.标准化预制流程取代厨师个人技艺，强调“标准化”而非个体专注，不具备工匠精神，不符合要求。 B.体现的是许学强的策划、组织和管理能力，和工匠精神关联不大，不符合要求。 C.结合“售货员张秉贵立足本职工作，练就了‘一抓准’和‘一口清’的过硬本领”可知，张秉贵精益求精，专注工作，具备工匠精神，最适合作为论据支撑材料一画线句观点。 D.选项侧重于钢铁工人孟泰在我国冶金史上作出的贡献，不符合要求。 故选C。 12．本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力。 ①精准数据支撑：列举“0.16毫米”“0.1秒”“0.33毫米”“三万多次”等具体数据，客观呈现焊接工作的精密与高难度，用事实说话，避免空泛描述。 ②第一人称引语：直接引用高凤林的话，如“我这辈子没缴过枪”“心跳声也仿佛与手中的焊接频率合为一体”“这份民族认可的满足感，是金钱能够买得到的吗”，真实展现其工作态度、内心想法，让人物更鲜活可信。 ③细节场景描写：刻画“吃饭练送焊丝”“端水缸练腕力”“眼里只有焊缝和熔池”等细节，再现工作状态与苦练过程，增强画面感与代入感，让事迹更具真实质感。 13．本题考查学生分析文本创作意图和表达方式的能力。 ①写作目的不同。 材料一：新闻时评，侧重“阐释与倡导”。从宏观层面定义工匠精神的内涵（爱岗敬业、质量至上、创新卓越），论述其对企业、社会、国家的重要意义（强筋健骨、立根固本），引导读者认同并践行工匠精神，具有明确的价值导向性。 材料二：人物通讯，侧重“展现与感染”。通过高凤林的具体事迹（苦练技艺、攻克难题、坚守使命、传承技艺），微观呈现工匠精神在个体身上的落地实践，以典型人物故事让工匠精神具象化，引发读者情感共鸣。 ②表达方式不同。 材料一：以议论为主，辅以少量抒情。语言凝练、逻辑严密，运用排比，如“擦亮……倡导……展现……”，比喻等修辞增强论证气势，思辨色彩浓厚，如“不是……而是……”的辩证分析。 材料二：以记叙、描写为主，穿插抒情。通过叙事（结缘航天、苦练技艺、拒绝高薪、传帮带）、细节描写（工作状态、动作神态）刻画人物，故事性强，语言生动形象，情感真挚动人。 14．①雕虫小技     ②炉火纯青 15．从赞叹工匠到推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。 16．运用排比的修辞手法，层层深入地论述工匠精神的内涵与意义；增强了语气，使表达更加有力。 17．①原句采用“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉”的并列短语形式，不用顿号和连词，节奏短促有力，与工匠专注利落的形象相契合。 ②“一盏”“一刻”“一柄”“一把”四个数量词反复出现，强化了工匠用具的简约纯粹，突出其“方寸之间”的专注世界。 ③四个短句一气呵成，形成排比气势，增强了语言的感染力，与后文“构成一个匠人的全部世界”形成有力收束。 18．不同意调整语序。 理由： ①从逻辑层次看，“中国制造”是物质层面的创造，“中国文化”是精神层面的积淀，“中国力量”是前两者的综合体现，三者由具体到抽象、由基础到升华，层层递进。 ②从内涵关系看，“强筋健骨”为物质层面，“立根固本”为文化层面，“凝神铸魂”为精神核心层面，与前面的三个“中国”形成一一对应。 ③从表达效果看，原句语序符合认知规律，先有制造之基，才有文化之根，再凝精神之魂，调整后逻辑混乱，削弱表达力量。 【解析】14．本题考查学生正确使用成语的能力。   ①这里是对工匠精神的介绍，工匠精神是一种改变世界的现实力量，所以不是微小的技能，可用“雕虫小技”。“雕虫小技”，比喻微小的技能。   ②这里是说技术掌握地娴熟，可填“炉火纯青”。“炉火纯青”，比喻技术、学问等达到了纯熟的地步。 15．本题考查学生辨析并修改病句的能力。   画横线句子的语病是：   ①“从推崇工匠继而赞叹工匠精神”逻辑顺序不当。“推崇”是对工匠的尊崇，“赞叹”是对工匠精神的赞美，应先有具体的人（工匠）后有抽象的精神（工匠精神），故应改为“从赞叹工匠到推崇工匠精神”。 ②“见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，超凡品质、美好器物的主动探寻”结构不对称，后一分句缺少介词“对”，应在“超凡品质”前加“对”。 ③“超凡品质、美好器物”语序不当。“品质”是内在精神，“器物”是外在成果，按照从抽象到具体或从内到外的逻辑，可调整为“美好器物、超凡品质”。 16．本题考查学生把握修辞手法并分析其表达效果的能力。   在画线句中，“没有……怎能有；没有……怎能有；没有……怎能有”构成了排比句式。  用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……总之，排比有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。   在画线句中，作者通过使用排比句，增强了表达的效果，强调工匠精神的内涵与意义，工匠精神需要热爱、执着的追求、崇高的境界，这样的论述层层深入，让作者的论证显得更加有力。 17．本题考查学生赏析句式表达效果的能力。   ①改句使用顿号和连词，句式变得拖沓，失去了原句的节奏感。 ②数量词的反复是原句的显著特色，改句将数量词合并，削弱了强调效果。 ③原句的排比结构更有气势，与工匠精神的崇高感相得益彰。 18．本题考查学生分析语序逻辑的能力。 ①三个动词短语“强筋健骨”“立根固本”“凝神铸魂”分别对应“制造”“文化”“力量”，前两者的物质、文化与后者的精神内核形成递进。 ②若调整语序，如将“中国力量”提前，则“凝神铸魂”与“制造”“文化”无法形成合理对应。 ③原句的语序体现了从具象到抽象的认知规律，调整后会破坏这一逻辑思路。 19．B 20．①原文连用五个“一”，将“匠人”定格在特定的工作场景中，具有画面感；②强调突出了工匠工作环境及用具简单；③更突出其技艺的精湛和甘于寂寞，坚守理想的精神品质；④语言典雅优美，句式整齐，有节奏，朗朗上口。 【解析】19．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.尽善尽美：指极其完善，没有任何缺点。 B.超凡脱俗：指超出常人，脱离凡俗，多形容人的气质、品格或思想境界。 C.炉火纯青：比喻技艺或学问达到纯熟完美的境界。 D.出神入化：形容技艺高超达到了绝妙的境界。 原文括号处修饰“掌握一门技术”，侧重技艺的纯熟程度。“超凡脱俗”侧重人的精神境界或气质脱离凡俗，与“技术掌握”的语境不匹配；而“尽善尽美”“炉火纯青”“出神入化”均能准确形容技艺达到的高度，符合语境。 故选B。 20．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①画面感更强：原文“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉”连用五个“一”，逐一列举匠人用具，将器物具象化，仿佛勾勒出匠人专注工作的特写镜头，比概括性表述更具感染力。 ②突出核心特质：“一”字强调用具的单一、环境的简约。 ③与后文“方寸之间他们实实在在地改变着世界”形成对比，更能凸显匠人甘于寂寞、专注技艺的精神。通过“孤”“一”等字，暗含对匠人坚守初心、执着追求的赞美。 ④句式富有韵律：原文采用对偶式短句，句式整齐，节奏明快，语言典雅凝练，比平铺直叙的表述更具文学性，契合“工匠精神”的庄重主题。 21．B 22．C 23．C 24．A 25．B 【解析】21．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“内含”的“含”应写作“涵”；“出类拔粹”的“粹”应写作“萃”； C.“质量至尚”的“尚”应写作“上”；“旨规”的“规”应写作“归”； D.“技近乎道”的“近”应写作“进”。 故选B。 22．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一空，雕虫小技：比喻微不足道的技能，也用来谦称自己写的诗作或文章，多作主语或宾语。雕肝琢肾：比喻写作时用尽心思，反复推敲，刻意求工。强调工匠精神不是微不足道的技能，选用“雕虫小技”。 第二空，打造：制造、创造，打造品牌。擦亮：使光滑发亮，擦亮底色。与“原色”搭配，此处应该用“擦亮”。 第三空，炉火纯青：认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了，后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。得心应手：心里怎么想，手上就能做出来。形容技艺纯熟。语境用于“一门技术”达到的境界，应用“炉火纯青”。 第四空，宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。句中强调工匠的日常付出，应用“废寝忘食”。 故选C。 23．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 语序不当，应该先“赞叹工匠精神”，继而“推崇工匠”，由此可排除AB。 搭配不当，“社会……对美好器物、超凡品质的主动滋养”搭配不当，应为“社会对美好器物、超凡品质的主动探寻”，由此可排除D。 故选C。 24．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 根据上下文，此处是说我们应当如何践行工匠精神，主语应是“我们”，排除CD； “我们虽不能人人成为工匠”，过于肯定“不能成为”，不合逻辑，排除B。 故选A。 25．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画波浪线句子运用了比喻，本体是“工匠精神”，喻体是“金色名片”。 A.“四万八千丈”运用了夸张的修辞手法。 B.“万事东流水”运用了比喻的修辞手法，把过去的事情比喻为流走的水。 C.运用了设问和借代的修辞手法，自问自答为设问，“杜康”代指酒。 D.运用了对偶的修辞手法，对仗工整。 故选B。 26．（一）作文命题分析 ①命题立足文本核心，创新关联时政热点，贴合高考导向。命题以李斌《以工匠精神雕琢时代品质》中工匠精神的内涵、价值为核心，提炼“坚守匠心、精益求精、守正创新”的核心立意，打破传统命题仅聚焦概念解读的局限，链接高质量发展、航天强国、传统技艺传承、青年成长等当下时政热点，将文本观点与新时代国家发展、青年使命深度融合，既考查考生文本解读与迁移能力，也引导考生践行工匠精神，兼具时代性、创新性与思想性，契合高考命题趋势。 ②材料逻辑清晰，聚焦思辨，引导性突出。两则材料互补共生：材料一立足文本，阐释工匠精神的核心内涵与价值；材料二关联现实，展现工匠精神在当下的实践与意义，既为考生提供现实论述载体，也引导考生辩证思考“坚守与创新”“精益求精与脚踏实地”“个人匠心与时代品质”的关系，避免立意空泛、单一化，培养考生的辩证思维能力。 ③命题意图明确，凸显“立德树人”核心，贴合青年使命。命题核心考查考生的价值判断、现实关联与责任担当，引导考生深刻理解：工匠精神不是单一的“精益求精”，更是坚守初心、守正创新的担当；新时代青年当传承匠心、锤炼本领，将个人成长与国家高质量发展紧密结合，践行爱岗敬业、追求卓越的精神，契合高考“立德树人”的核心导向，彰显青年担当。 ④写作导向清晰，规避套作，适配高考要求。考生需选准角度，可侧重坚守匠心的价值，可强调精益求精的意义，也可辩证分析三者的关系，结合文本、时政热点与自身体验（如学习中的精益求精、成长中的坚守与创新）展开论述。要求明确文体（议论文为主），题目自拟，不少于800字，鼓励考生写出有思维深度、有现实温度、有个人思考的文章，贴合高考评分标准，规避机械套作。 （二）范文：守匠心铸品质，以实干赴时代 李斌在《以工匠精神雕琢时代品质》中写道，工匠精神是“如切如磋，如琢如磨”的严谨，是精益求精、甘于寂寞的坚守，更是推动时代进步、铸就民族品质的精神力量。当下，我国正迈向高质量发展的新征程，航天飞天、技艺传承、产业升级，处处彰显着工匠精神的光芒。新时代青年当读懂匠心、坚守匠心、践行匠心，以精益求精的态度锤炼本领，以守正创新的担当书写华章，用匠心雕琢时代品质，用实干奔赴时代征程。 坚守匠心，是爱岗敬业的坚守，是初心不改的执着。工匠精神的核心，是对职业的敬畏、对专业的坚守，是“择一事、终一生”的执着追求。李斌在文中强调，工匠精神不是浮躁功利的追逐，而是甘于寂寞、潜心深耕的坚守。当下，无数匠人用一生践行匠心：航天工程师们扎根实验室，反复打磨每一个零件、每一项技术，以匠心铸就航天奇迹，让“嫦娥”探月、“祝融”探火成为现实；非遗传承人坚守传统技艺，日复一日钻研打磨，在坚守中守护文化根脉，让传统技艺焕发新生；一线劳动者立足岗位，脚踏实地、精益求精，以匠心做好每一件小事、完成每一项任务。坚守匠心，就是坚守初心、敬畏职业，在平凡的岗位上沉淀自我、成就不凡。 精益求精，是追求卓越的态度，是铸就品质的根基。“如切如磋，如琢如磨”，精益求精是工匠精神的鲜明标识，是不满足于合格、追求卓越的执着，是对细节的极致追求、对品质的严格把控。李斌认为，时代品质的雕琢，离不开精益求精的工匠精神。在当下，精益求精更是高质量发展的必然要求：科研工作者精益求精，攻克一个又一个技术壁垒，推动科技自立自强；制造业从业者精益求精，打磨每一件产品，提升产品质量，增强国家产业竞争力；青年学子精益求精，刻苦钻研知识、锤炼专业本领，以严谨态度对待每一次学习、每一项实践。精益求精，不是吹毛求疵，而是对品质的坚守、对卓越的追求，是铸就时代品质的坚实根基。 守正创新，是匠心的延续，是时代的要求。工匠精神从来不是墨守成规、固步自封，而是在坚守核心、传承精髓的基础上，勇于创新、与时俱进。李斌强调，工匠精神需要与时代同频共振，在守正中创新，在创新中坚守。当下，我国正推动传统技艺与现代科技融合，非遗传承人在坚守技艺精髓的同时，创新传播方式、拓展应用场景，让传统技艺走进大众生活；航天人在坚守严谨态度的同时，勇于突破传统、创新技术，实现航天事业的跨越式发展；青年创业者在坚守匠心的同时，创新思路、开拓进取，以创新践行工匠精神，助力产业升级。守正，是坚守匠心的本质；创新，是工匠精神的生命力，唯有守正创新，才能让匠心在新时代焕发新的活力。 坚守匠心、精益求精、守正创新，三者相辅相成、辩证统一。没有匠心的坚守，精益求精便会失去方向；没有精益求精的态度，匠心便会沦为空谈；没有守正创新的勇气，匠心便会停滞不前。李斌用文字诠释了工匠精神的时代价值，而新时代的我们，更应将这份精神融入成长之路。 作为新时代青年，我们当以工匠精神为指引，坚守匠心、不忘初心，以爱岗敬业的态度对待学习与工作；精益求精、锤炼本领，以严谨细致的作风追求卓越；守正创新、勇于突破，以与时俱进的勇气适应时代发展。让我们以匠心铸品质，以实干赴时代，将个人匠心融入国家发展，用青春的力量、执着的追求，雕琢属于这个时代的美好品质，为民族复兴的伟大事业贡献青春力量。 学科网（北京）股份有限公司 $