六年级下册音乐教案-4 《明天会更好》 ︳人音版 （五线谱）

《明天会更好》教学设计 教学内容： 演唱《明天会更好》 教学目标： 1．通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。  2．在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要求。  3.通过本课的学习，教育学生能具有积极向上、乐观自信的心理品质。 4.初略介绍五线谱知识。 教学重点： 1. 能较好的演唱《明天会更好》。 2. 教育学生能逐步培养积极向上、乐观自信的心理品质。 教学难点： 歌曲演唱中的气息的运用。 教材分析： 　《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益歌曲，由台湾著名音乐人罗大佑于1985年创作，并邀请台湾60位华语歌手共同录唱。 歌曲采用4／４拍，由两个乐段组成。第一乐段是口语化的音调，旋律以级进为主，节奏较为密集，歌词从每个人“睁开眼睛”开始铺陈、不疾不徐，贯穿着大自然、战火、童年、生命的乐意。第二段旋律是歌曲的高潮部分，旋律大跳并在高音区旋回，加上节奏的紧密犹如激动的诉说和热切的初愿，充满了内在的激情，表达了人们对和平、友谊与未来的美好期望和祝愿。歌曲朗朗上口，感情朴素，真挚热诚，深受人们的喜爱。 教学用具： 电子琴、录放机、多媒体、 教科书、教学光盘、Ｕ盘。 教学过程： 1、 组织教学： 2、 回顾性演唱： 　　演唱《茉莉花》。 　　　　　（要求学生注意情绪表达和合唱的一致性。） 3、 新课： 一、发声基础及技能技巧训练（10分钟）  1、发声训练  （1）吹唇练习 13 53 ∣1- ‖ 吹唇练习是将学生的气息沉下来，并能灵活运用气息。 （2）哼鸣练习 13 53 ∣1- ‖ 哼鸣练习是让声音通过鼻咽腔到达头顶，感受头腔的高位置声音。 （3）元音练习 13 53 ∣1- ‖ ü ū ü 53 42 ∣1- ‖ 　　　（要求） （1）气吸得深，发声时横膈膜有扩张感，咽喉打开及时，调节好声音位置，使声音松弛通畅地送出。  （2）运用连与断两种方法训练，使学生体会好气息和位置，同时气息在横膈膜处有支撑感及丹田的收缩感。 总体要求：声音达到“通——透”。  　　　　（二、）学习歌曲 　　１、聆听范唱 　　　出示ＰＰＴ《明天会更好》的简谱和音频 　　２、教师弹奏全曲旋律 （提问：歌曲旋律有什么特点？…　……………………………） 教师作概要介绍 　　……………………………………………… 　　3、学习旋律: 　1.口授（3遍） 　　　2.跟琴哼唱旋律（3遍） 　　４、学习歌词 　　1.口授２遍 　　２.　跟琴模唱２遍 　　3.跟光盘音频同步演唱《明天会更好》 　４、简介歌曲的五线谱 　　 4、 拓展从歌曲的表达了我们应该具有什么样的心理品质？ …………………………………………… 　 师：通过本课的学习，知道了我们大家都应该具有坚强的意志，并具有积极向上、乐观自信的心理品质，我们都要坚信一切都会越来越好的。老师真诚祝愿同学们“明天会更好！” 小结 发声：注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。  演唱：运用发声训练的方法，落实作品的演唱要求。课下，自由组合成合唱小组进行练习。 下课。 教学反思： 音乐是一门美的艺术，音乐老师又是美的传播者，我们应该更注重展现音乐课堂语言的魅力，用美的语言感染学生，使学生对艺术的追求变得强烈。美的手势语言能辅助口头语言的充分表达，它代表信号，能传递信息。教师巧用手势、手型，可增进师生间的默契和感情交流。 特别在音乐教学当中，手势语言更是不可缺少的。比如在指挥学生演唱的时候；用手势动作来模仿表演某种形象的时候；律动示范的时候等等。 本课还进行了情感教育，我相信今后学生一定会具备积极向上、乐观自信的良好心理品质的。 $