第五讲 声音的产生和传播-【暑假辅导班】2021年新八年级物理暑假精品课程（人教版）

第五讲 声音的产生和传播 【学习目标】 1．掌握声波的产生及传播 2．掌握声音的利用 【基础知识】 一、声波的产生 1、声音的产生：声音是____________________________而产生的。 2、声音的产生应注意的几个问题： ①一切正在发声的物体都在_________，固体、液体、气体__________振动而发声，“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“声”分别是由______、______和_____的振动而发出的声音。 ②“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为原来发出的声音仍继续传播并存在。 ③振动________发声，但发出的声音人__________能听到。 3、声音的保存：振动可以发声，如果将发声的______记录下来，需要时再让物体按照记录下来的__________振动，就会发出和原声相同的声音。 【答案】1、由于物体的振动 2、①振动；都可以；气体；液体；固体 ③一定；不一定 3、振动；振动规律 二、声音在介质中的传播 1、声源：___________________叫声源。 2、声音的传播：_______________________叫介质，声音的传播__________介质。 ①介质：________、________、_______都可以作为传播声音的介质。 ②真空不能传声。 3、声波：声音在________________________________叫声波。 ①实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。 ②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。 4、声速：声音__________________________叫声速，反映的是声音传播的_______。 影响声速大小的因素： ①声速的大小与介质的________有关：一般情况下，声速在固体中传播_________，在液体中次之，在气体中_______。15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s。 ②声速还受到___________的影响。温度________，声速越大。温度每上升/下降5度时，声速上升/下降3度。 当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路线总是向着_______方向的，如上面的温度低，声音就向上传播，此时，低处的声音，高处容易听到。 【答案】1、发声的物体 2、能传播声音的物质；需要①气体；液体；固体 3、空气或其他介质中的传播 4、每秒内传播的距离；快慢①种类；最快；最慢②温度；越高；低温 【考点剖析】 考点一：声音的产生 【例1】手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是 （ ） A．手指 B．琴弦 C．弦柱 D．空气 【难度】★ 【答案】B 【例2】以下事例中，能够说明声音产生原因的是 （ ） A．声波可以清洗钟表 B．两名宇航员在太空中不能直接对话 C．将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波 D．在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声 【难度】★★ 【答案】C 【例3】夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于 （ ） A．蚊子翅膀振动发出的 B．蚊子细嘴尖叫发出的 C．蚊子小腿抖动发出的 D．蚊子腹部鼓动发出的 【难度】★★ 【答案】A 考点二：声音的传播 【例1】将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示。通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音。用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小。对以上现象的解释，下列说法错误的是 （ ） A．听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的 B．听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播 C．看到电铃在振动，说明光束要借助介质才能传播 D．看到电铃在振动，说明光束能穿透玻璃 【难度】★★ 【答案】C 【例2】把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐_______，再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音会逐渐_______，可见声音的传播需要_____。宇航员在太空中_________（选填“能”或“不能”）直接面对面交谈。 【难度】★ 【答案】减小；增大；介质；不能 【过关检测】 一、单选题（共11题；共22分） 1.如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（   ） A. 拨动张紧的橡皮筋            B. 真空罩中响铃的闹钟 C. 敲击水瓶琴                     D. 关闭的立体声收音机 2.小明网购了一台“能说会唱”的小度，它能根据主人的语音实现开关机、调音