三年级下册书法教案－15认识楷书（一） ｜湘美版

15.认识楷书（一）教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能：学习唐代楷书的基本常识，使学生初步认识魏碑《张猛龙碑》、欧体《九成宫醴泉铭》、柳体《神策军碑》等楷书名碑，并了解各体的笔画特点。 2、过程与方法：引导学生自主发现笔画特点。 3、情感态度与价值观：初步培养学生对楷书的审美能力，及热爱祖国、热爱祖国传统文化艺术的情感。 二、教学重难点：对古代碑刻内容的观察，及引导学生发现各体楷书中的笔画特点。 三、教学时数：1课时 四、课件准备：幻灯片课件 五、教学过程： （一）引入新课： 1、师：上课前，先说说对写字的认识。“说普通话，写规范字”，写字要规范，规范写字要求我们“入于眼，记于心，书于手，写于纸”，做到“正确、规范、美观”！字练到一定境界，运用了一些方法写字，于是就形成了书法。中国书法源远流长，作为华夏子孙，我们一定要认真学习和传承！（PPT出示篆隶行草楷五种书体）今天，我和大家一起来认识一下我国书法海洋中一颗耀眼的明珠----楷书。（板书课题） 2、我们知道：书法教材中练习的字选取的是颜体楷书，也就是颜真卿的楷书。你还知道哪些楷书？还知道哪些楷书名家？（学生汇报掌握的情况） （二）研讨探究 1、教师介绍楷书：楷，理解为楷模，《辞海》解释说它"形体方正，笔画平直，可作楷模。"故名楷书。楷书端正、规范、易于辨认，是一种标准的字体，因此又叫正书。 如今一般所说的楷书，是从汉隶逐渐演变而来的，按照时期划分，可分为魏碑和唐楷。 魏碑是指魏、晋、南北朝时期的楷书书体，它可以说是一种从隶书到楷书的过渡书体，魏碑经常带有汉朝隶书的写法在其中，因此它的楷书性质还不成熟，但正因为这种不成熟性，也就造成了百花齐放的场面，意态奇异，形成了一种独特的美。 狭义的楷书则是指到唐朝以后逐渐成熟起来的唐楷，其代表人物有初唐的欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷，中唐的颜真卿，晚唐的柳公权。我们常说的楷书四大家"颜柳欧赵"，前三个就在唐朝。到了唐末，楷书已发展到了顶峰。 2、课件出示《张猛龙碑》 你看见过这类字体的书法吗？ 它与你们学的颜体楷书有哪些不同？（组织学生小组讨论，发现笔画特点） 组织学生分组汇报讨论结果。 教师小结: 魏碑是我国南北朝时期(公元420-588年)北朝文字刻石的通称，以北魏为最精，大体可分为碑刻、墓志、造像题记和摩崖刻石四种。此时书法是一种承前启后（隶书）、继往开来（唐楷）