三年级下册音乐教案-3《柳树姑娘》 ︳人音版 （五线谱）

柳树姑娘 教材： 课题：《柳树姑娘》 教学目标： 1、 能用优美、轻快的声音表现二声部歌曲。 2、 巩固附点四分音符时值。 3、 在诗、歌、画中体会大自然带给人类的美好享受，培养学生热爱大自然的情趣。 学情分析： 四年级的学生有了一定的音乐基础，可以在老师的指导下认识简单的谱子，这样可以听音乐首先了解旋律走向；在教学之前先自己感受音乐的情绪；在学生对歌曲了解个大概的情况下，老师再加以补充、教习，效果会更好；学生很喜欢春天柳树这一美景，学起来会更轻松。 教学重点与难点： 1、 掌握附点四分音符的时值。 2、 在歌曲学习的过程中掌握顿音、倚音的唱法。 教学过程： 1、 创设情境： 师：在江南水乡一个美丽的池塘边，住着一位漂亮的舞蹈家柳树姑娘。长长的枝条就是她那迷人的秀发。每天太阳刚刚映上水面，她就开始梳妆，打扮完了随着风儿练习她那优美的舞蹈。这一天，柳树姑娘把长长的秀发洗洗干净，准备开一场自己的音乐舞会。 听：蝉和青蛙两位朋友一起演奏起了开场曲，舞会开始了。那么有谁知道蝉的声音是什么样的？青蛙呢？ 蝉：知·了｜知·了｜知·了｜知·了‖ 青蛙：呱 呱｜呱 呱｜呱 呱｜呱 呱‖ 请大家来看一看，你能看出这两个声部节奏的区别吗？ 生：第一声部用的附点四分音符，第二声部用的是四分音符。 师：你们的眼力不错，说的太棒了！ 你们能把附点四分音符了解的这么透，那么一定知道它是怎么唱的了？ 学生回答。 师补充。 2、 新授： 师：柳树姑娘这样漂亮，有一首歌是这样赞美她的，你想听听吗？ 生：想。 师：好，一会儿就让我们来听听这首歌。 1、 朗读歌词。 师：在听歌曲之前，谁愿意把歌词给大家有感情的朗读一下？ 生：朗读歌词。 师：评价学生读的效果。 2、 感受节奏的强弱对比。 师：好，这首词写的美吗? 生：美！ 师;这么好的词，如果配上好听的音乐，一定更加动听，现在就让我们一起来听听歌曲。，注意细心感受，你能感受到它是几拍子的吗？用手划一划。 生答：三拍子。 师：你能说出三拍子节奏的强弱对比吗？ 生回答。 3、 复听，为歌曲伴奏。 师：这首歌好听吗？生：好听。 师：让我们再来边听边用我们自制的打击乐器为歌曲伴奏。 生：随音乐伴奏。 师：评价。 4、 师：好，同学们表现得很好！ 师：老师早就听说咱们班的同学非常有才华，今天特别想来欣赏一下，现在就让我们一起来听听曲子，你们能用自己喜欢的动作来表现一下歌曲吗？请同学们站起来随音乐动一动。 生：随音乐表演。 师：你们做的很美，果然真的很有表演天赋!让我们再来一次。老师也跟你们一起好吗？ 老师和同学们一起表演。 师：你们跳的太美了，我仿佛看到了风吹柳枝，叶落水面的美景。这样的舞姿如果再加以练习，今后一定能和柳树姑娘的优美舞姿相提并论！ 5、 学唱歌曲： 师：这首歌太动听了，把柳树姑娘写的这么美，你们愿意唱一唱吗？ 生：愿意。 师：好。有的同学已经迫不及待了，，现在就让我们一起来学习歌曲。 1〉 首先呢，让我们先来看看歌曲的谱子。刚才我们发现了蝉的叫声中有附点四分音符，现在就用你们的火眼金睛快速寻找这首谱子当中哪里运用了附点四分音符。 生：说一说。 师：好的，你们真厉害！除了附点四分音符之外，这首谱子当中还有一个非常有趣的音符，你们看这是什么？（指着倚音符号）你们知道它怎么唱吗？ 生说一说。 师：纠正、补充。 师：现在就让我们用”lu”音来哼唱一下第一声部的曲谱吧。唱的时候细心感受倚音在歌曲中表现了柳树姑娘的什么？ 师生一起唱。 生：说一说。 师补充。 师：风婆婆能帮助柳树姑娘翩翩起舞，听：“柳树姑娘——”,风婆婆是这样做的：“呼呼呼”，把你的小手放在小肚子上，感受小肚子“跳动”，看看，这就是歌曲里的二声部部分（顿音）。 2〉 师：让我们大家一起来唱词。 首先，老师给大家先唱一遍第一声部的歌词，请大家用手拍出第二声部。 生：用手拍顿音处。 师生：老师唱第一声部，学生唱第二声部，注意三拍子强弱的对比。 生：第一组唱第一声部，第二组用打击乐器击出第二声部。 生：第一组唱第一声部，第二组唱第二声部，唱两遍后交换。 师生：继续分组演唱，第二组学生随音乐做动作。 完整的表演歌曲。 师总结。 3、 拓展： 师：听了这首歌，你是不是更加喜欢柳树姑娘了呢？ 生：说一说。 师：回去请用你们自己喜欢的方式进一步赞美柳树姑娘好吗？画画？还是赋诗？随便你。看谁能把柳树姑娘夸的更美？ 师：哎呀！今天跟你们一起学习真是开心！转眼这节课就要结束了，老师还没跟你们合作够呢！特别是还没欣赏够你们的舞蹈。请你们随音乐做动作走出教室好吗？ 音乐声中结束。学生随音乐走出教室。 师：好的，再见！老师会想你们的！ $