四年级下册音乐教案 第四课 花蛤蟆｜湘艺版

课 题 花蛤蟆 课 型 演唱 课 时 1 教材分析 山东民歌《花蛤蟆》是一首幽默风趣的歌曲。当中有巧妙设计的模仿蛤蟆声音的二声部还有齐合领的不同演唱形式。营造出一种花蛤蟆闹腾的热烈气氛。 学情分析 四年级学生已经有了一定的演唱能力与欣赏能力，但是，重要的还是培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底喜爱音乐，还要注重对音乐课基本的常规和演唱的习惯。 教学目标 1能够有节奏地模仿蛤蟆叫声，能够跟随老师的手势完成简单的二声部合唱。 2、能分角色有表情地演唱《花蛤蟆》。 教学重点 多声部的演唱　　 教学难点 “6”和“5”两个音程的音效 旋律部分的乐句衔接 拟用学法 讲授法 媒体资源或教具 课件 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 1、 导入 师：同学们，请问夏天的时候，傍晚的池塘里，草丛边上会有什么小昆虫的叫声呀？老师。对了，那请问大家最讨厌的小昆虫是什么呀。 师：那蚊子是怎么叫的呢？请大家模仿一下。 师：老师给大家一个音高，假如它离老师越来越近，那声音会越来越大。离老师越来越远，那么声音就越来越小。好，请大家看着老师的手势，我们来配合一下。（学生模仿蚊子的叫声保持音高） 师：刚刚呀也有同学说他最讨厌的是蛤蟆，那请问蛤蟆是怎么叫的呢？老师给出“6”的音高。请大家模仿蛤蟆的叫声。连续唱四遍：要求唱得轻巧跳跃。（调整好6的音高后。接下来请大家保持5的音高。） 师：那另外一边池塘里也有叫声，请大家来模仿一下。 （“6”和“5”的音高唱好后带入旋律，进行双声部的配合。） 老师有节奏地朗读歌曲中，文字部分的歌词。给大家介绍花蛤蟆这一首山东民歌。 师：接下来，请学生进行有节奏地朗读歌词。 二、学习歌谱部分 师：请大家完整的聆听一遍旋律，并告诉我歌曲的速度与情绪是怎样的？ 师：接下来，老师带学生进行旋律部分的学习，学生学习新的部分。（在教唱的新歌曲的过程中老师速度要慢一点。） 先带歌谱。再带歌词 ；唱完旋律部分后，再次整体聆听歌曲。让学生发现歌谱与音频的不同，任何学习最后其余的部分。要求：歌词唱得轻巧活泼。 老师组织学生再次听一遍旋律。轻声哼唱。 三、声势律动 老师组织学生随乐舞动，进行简单的动作。感受其中的氛围活跃课堂气氛。 4、 总结 学生思考并回答问题 学生模仿蚊子的叫声，并保持住“6”的音高 学生模仿蛤蟆的叫声 学生唱“5”的音高并保持好 学生聆听歌曲并思考问题 学生有节奏地朗读歌词 学生回答问题 学生再次整体聆听歌曲 学生学唱歌词部分 学生先唱熟谱，再代入歌词 学生随乐进行律动 学生对音高的保持有所掌握。 能够带着问题听音乐更加有效 学生随乐进行律动更能融入课堂中去 板 书 设 计 花蛤蟆 教学后记 在本课的教学中，整体教学的氛围很好，大部分学生都能够融入到欢乐轻松的课堂中去，享受音乐带来的快乐与美好，初步感受二声部的音响效果，并能基本上完成教学目标，教学中采取先教音乐知识点，再进行教唱，学生能够运用到歌唱上去，但是仍有个别学生不能唱准确，需要老师更加强调这一知识点的教学，做到落实。 $