四年级上册音乐教案- 第一课（演唱） 茉莉花｜湘艺版

《茉莉花》教学设计

教学目标：

　  1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通过演唱、欣赏等活动感受不同地区的《茉莉花》中所包含的文化差异。

3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术形式来表现歌曲，增强学生对音乐的喜爱。

教学重点：

　　指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

教学难点：

　　指导学生用舒展、流畅、优美的声音演唱歌曲。

教学用具：

电子琴、课件、歌页、多种打击乐器等。

教学过程：

　一、情景导入：

　师：同学们，又到了快乐的音乐课时间了，你们准备好了吗？

生：准备好了。

师：在上课之前，老师有一个问题想问大家。同学们你们喜欢旅游吗？你到过哪些地方？给你留下印象最深刻的是什么？（生答）。

　师：今天老师就带大家去一个美丽的地方，看完以后请你猜一猜，我们到了哪里？这个地方给你留下什么印象？（出示图片）　

生：江南水乡，美丽 、漂亮、、、、、、

师：今天老师就带领大家一起走进江南，去领略哪里的好山、好水、好景、好花、、、、、、

二、 初听歌曲。

师：请大家听一听这首歌曲唱的是什么内容？（播放歌曲）。（生答：茉莉花）下面我们一起来了解茉莉花。（出示图片）

师：同学们，我们了解了茉莉花的一些资料，知道了茉莉花的纯洁美丽，下面让我们再听赏一遍这首歌曲吧！听的时候，让我们细细体会茉莉的芬芳美丽，并回答两个小问题:（1）歌曲的情绪是怎样？A欢快活跃B亲切抒情(2)歌曲的旋律有什么特点?A婉转细腻柔美B粗犷豪放抒情

师：下面我们来唱一唱。

（1）引导学生深呼吸，用哼鸣随琴唱旋律，也可以用“la”横唱。

（2）学唱唱歌曲及歌曲处理。

1.指导学生用柔美的声音演唱歌词，你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们一定会唱的更美。

2.解决歌唱难点。

师:美丽的茉莉花真是让人爱不释手，让我来将你摘下送给别人家，听到这句的时候，你有什么感想呢？（生谈感想）想摘舍不得摘，带着爱惜它的感情来唱这句。

表现相同的第一乐句和第二乐句，用赞美的情绪唱，力度逐渐加强。

3.创造性表现。

师:我知道同学们都有很多艺术才华，那除了齐唱、分组唱之外，今天我们就请大家尽情的施展自己的艺术本领，把茉莉花用你们自己的方式表现出来。（生自由组合，用舞蹈、器乐、三句半等形式表现茉莉花。）

三、拓展延伸

1.其实啊，同学们，《茉莉花》不是江苏独有的，其他省份和地区也有茉莉花，下面来欣赏山西的《茉莉花》。（播放歌曲）是啊，一方水土养一方人，一方人孕育了不同的音乐文化，我们伟大的祖国，民族众多，各民族的音乐都有着独特的魅力，我们以后要更多学习，把我们的民族音乐继续发扬下去。