五年级下册音乐说课稿-1《小鸟小鸟》 ︳人音版 （五线谱）

教学过程: 是本课的教学过程我是这样安排的: 第一个环节,我首先用弹奏音乐、师生问好的方法激发学生参加与学习音乐的兴趣和热情,同时也拉近了与学生之间的距离。然后采用“孩子们,今天我们的音乐课上来了一群特殊的朋友,你们知道他们是谁吗?”这个问题引入课题。接着我对学生说;“我们一起来欣赏春天的美,感受春天的美吧!看看能不能把这些朋友留住.”然后出示课件,让学生一边听一边看,感受春天的美,听完后让学生说说大自然的美。在学生畅所欲言之后,适当的鼓励表扬学生,然后提问“小鸟们听到你们这样热情亲切的歌声都欢呼雀跃起来了,你们愿意同小鸟一起飞翔、一起舞蹈吗?”接着我出示《小鸟 小鸟》这首歌,(课件)邀请一些孩子上来戴上头饰扮演小鸟,其余孩子边听《小鸟 、小鸟》这首歌曲边和小鸟一起飞翔。 第二个环节,我在第一个环节的基础上再次让学生范听歌曲,并用肢体语言自由感受歌曲,对歌曲有一个初步的了解。 我用课件出示节奏练习,我出示了两条典型的节奏加以练习。 第一条是展示小鸟欢快跳跃的节奏: xx | x 0xx x 0xx x 0xx x0 | (发:打-或者击拍表示) 爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香 并提示学生注意休止符的停顿。 第二条是展示小鸟自由飞翔的节奏: xx| x xx x xx| x. xx x. | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱 提示学生附点的时值。通过试着击拍、个别读奏、纠正练习、集体读奏等方式让学生快速适应歌曲的节奏。也为学生以后的创编歌曲打下基础。 第三个环节,我再次出示《小鸟小鸟》这首歌(课件)让学生听,看歌词轻唱感受歌曲。然后轻声跟琴演唱歌曲,接下来我再作适当指导,提示学生“啦啦啦……”部分先放慢速度唱再连起来唱。并告诉学生全曲可用mp—f—mp等力度记号来处理,让他们以小组为单位唱一唱,比一比。这样既张扬了学生的个性又有利于发挥集体协作精神,无论是过程还是结果,孩子都会在在心理上都感觉到满足和喜悦。在全班熟练演唱歌曲时,我和学生一起讨论用什么声音和表情来表现这首歌曲。在较好的演唱第一段后再演唱第二段,最后分男女生演唱背唱歌曲,同时感受有阳光、有树林、有花香的春天的美,从而激发了学生热爱大自燃和乐观向上的生活态度。 第四个环节是课后练习<出示课件>,让学生给歌曲前四句曲调设计图形,找出它们的相同和相似之处,这也为学生以后创编歌曲打下基础。然后是巩固本节课得内容,欣赏并感受《小鸟 小鸟》,听一听,议一议。以此教育学生应该爱护生活环境,爱护大自然。 我的说课到此完毕,以上的设计还有很多不足之处,敬请各位老师提出宝贵意见。谢谢! $