五年级上册音乐教案第三单元 唱歌 大家一起来 ｜人教版

《大家一起来》教学设计 一 教学目标： 1. 学生能够用欢快，活泼的情绪演唱歌曲《大家一起来》。 2. 根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。 二 教学重点： 学生能用欢快，活泼的情绪边唱边跳 三 教学难点： 根据音乐节奏和旋律特点，创编韵律操 教学分析： 《大家一起来》是一首2/4拍的创作歌曲，歌曲分为三个部分。是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传，乐句间伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化。是一首便于学生表演的儿童歌曲。 教学用具： 课件 多媒体 钢琴 手鼓 一 教学过程 1. 组织教学，师生问好歌（做动律）！ 2. 情景导入： 课前老师带着学生进行互动,例如：拉圈丢手绢的小游戏，相互即掌等，同时询问学生：好玩？生：略 师：今天我们一起做了这么好玩的游戏，那么你们看他们一起在干嘛呢？（播放课件） 哇！孩子们都在一起干什么呢？生：略。师：哇，这么多人都在跳着，唱着，玩着昊热闹啊，-我们大家也来跟着一起来吧——导入课题《大家一起来》 3. 初听歌曲： 播放歌曲《大家一起来》老师跟着音乐做节拍律动，提问：歌曲的情绪是什么？学生边听边跟着老师做歌曲律动 。生：略（活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲） 4. 练声： 师带学生用钢琴进行练声....... 5. 朗读歌词： 好的，同学们先来跟着老师做一个游戏，先看老师展示.：边做律动边读歌词，并强调歌曲中的切分节奏部分（用拍手等），学生跟唱（师生互动），整体朗读（多媒体播放节奏动律） 6. 学唱歌曲： 各小组开展学唱联系，跟录音轻声学唱歌曲，唱准歌曲中的变化音和切分音，师提问：唱准，唱好一首歌需要具备什么条件？？生：略。 游戏互动： 1. 学生分组跟着多媒体伴奏分组表演唱。 2. 请学生上台演唱。 最后，全体学生有感情的.自信.的完整的演唱整首歌曲 2． 拓展延伸 老师组织学生举行“小小编创家”“小小舞蹈家”的游戏。让学生以小组，个人等多种形式来这首歌曲编创自己喜欢的舞蹈动作。在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的（请学生表演自己编创的动作等）。最后，老师带着同学们边跳边唱（多媒体播放伴奏） 3． 总结 小朋友们，今天的音乐课可真热闹！我们一起做了很多事情，一起打节拍，一起玩游戏，一起跳舞，真开心....... $