三年级上册音乐教案 第八单元 放轻松｜苏少版

《放轻松》教学设计 教学目标： 1. 通过欣赏校园歌曲《放轻松》，体验学习生活的美好，通过哼唱歌曲,感受轻松的情绪。 2. 准确把握歌曲的切分节奏，并了解节奏的表现意义。 3、通过声势练习，锻炼学生身体的协调能力。 教学重、难点： 1. 通过欣赏歌曲作品，感受轻松的情绪。 2. 从歌曲中体验学习生活的美好。 3. 学唱时准确把握歌曲的切分节奏，把握句尾四拍准确时值。 4.声势练习中，能够做到手脚灵活运用。 教学准备： 钢琴、课件、打击乐器。 教学过程： 一、欣赏《哦！十分钟》导入。 教师：同学们，我们先来听一首歌。 1、学生初听歌曲。 教师：歌曲好听吗？ 学生：好听。 2、再听，感受歌曲的情绪。 教师：我们再听一次，听一听歌曲表现了怎样的情绪？再感受一下，歌曲可以分为几个部分？ 学生回答。 教师：这首歌表现了开心、愉快、高兴的情绪；歌曲可分为两个部分。 3、创编舞蹈。 和着音乐与小伙伴一起动起来。（学生上台创编，并跳一跳） 二、歌曲欣赏《放轻松》 聆听歌曲《放轻松》，整体感知歌曲。 1. 初步感知，探讨对作品印象。 教师：歌曲表达了怎样的情绪？（轻松的情绪。） 跟着音乐哼唱，感受歌曲轻松的情绪。 歌曲的节奏型有哪些？（切分节奏） 2. 在聆听中对照乐谱跟唱。（教师出示《放轻松》谱例） 小声跟唱，熟悉旋律和节奏。 切分节奏的教学。 大声跟唱，准确把握旋律和节奏。（教师针对学生的情况进行教授切分节奏的学习） 3、声势练习。 出示声势动作节奏，教师先师范再引导学生学。 全班分成四大组进行四种不同色块声势的练习。 练熟后学生再跟着音乐做一做。 试着模仿视频或自己设计动作，在歌声中放轻松。 三、 拓展 学生欣赏两段不同版本的《放轻松》舞蹈视频。 三、课堂小结 通过本节课的学习，让同学们放松身心，进入一种轻松愉悦的境界，科学合理地安排好自己的学习时间。老师希望同学们不要再用课间时间赶着做作业，形成非良性的循环，影响下节课的学习。也提醒不能为了贪玩，而忘了上洗手间，忘了为下节课的学习做准备。让我们一起在笑声中结束本课。 $