三年级上册音乐教案 第七单元 司马光砸缸｜苏少版

欣赏课《司马光砸缸》教学设计 教学目标： 1、学生能感受歌曲轻松活泼的情绪，并从歌词内容中懂得做人做事的道理。 2、学生能通过小组讨论、集体探究，运用打击乐器和其他声响表现音乐。 3、学生能从音色、速度、力度、节拍、节奏等音乐基本要素入手，感受音乐、表现音乐。。 教学重点： 在欣赏的基础上，用打击乐器和人声表现音乐，用不同的艺术形式表演作品，增强学生创新意识，提高创造能力。 教具准备： 多媒体课件、钢琴、打击乐器（碰铃、双响筒、手铃）， 教学过程： 一、听辨、分析生活中的音响，探索用敲击乐器表现生活中的音响。 1、导言：（画一只耳朵图形）同学们，耳朵可以听辨各种声音。现在，我来考考你们的耳朵灵不灵，老师现在播放两种声音，请同学们说说是什么声音？这两种声音有什么不一样？（速度、强弱、疏密） 老师分别播放了两种情绪的脚步声，那同学们能不能用你手中的打击乐器模仿这两种声音呢？（学生交流，并试着用手中的打击乐器模仿脚步声） 2、同学们，你们能用手中的打击乐器模仿生活中的声音，真不简单，老师这儿还有一段有趣的音响，请大家仔细听听，你听到了什么声音？（播放：下课铃声、学生的谈笑声、喧哗声、打篮球声、上课铃声等一组音响。） 同学们想象真丰富，我们能用哪些乐器来模仿这些声音呢？ 你们能为这一段有趣的音响起个名吗？（学生讨论为这一组音响起名“快乐的课间”、“课间十分钟”……）， 二、学习为故事歌配音响。 1、导言：同学们为这一组音响取了有趣的故事名字,老师这里有一个音乐故事，请同学们听一听是个什么故事？ 初听音乐，请同学描述一下刚才听到的是一个什么音乐故事。（出示标题及片段。） 同学们都非常聪明，在这首歌曲中，给你印象最深的是哪一句？（“哐当哐当 哐当 哐当哐当 哐当 司马光砸缸”）。你能模仿着唱一唱吗？能用手把这样的节奏拍出来吗？（出示节奏） （出示曲谱）唱一唱：跟钢琴唱好这一部分。（唱谱，用柯尔文手势高低区分，口型区分） 唱歌词，把强弱规律唱好。 同学们，你们能用你手中的打击乐器为这一部分伴奏吗？（教学双响筒、木鱼、碰铃、铃鼓的演奏并出示总谱） （播放第一部分）同学们，现在一起为这一部分伴奏吧。 2、同学们表演得真好，那我们再来欣赏一下这首动听的歌曲，听到“哐当哐当”的地方请你拍手并且轻轻跟唱，他重复唱着司马光砸缸，从这个故事中，你知道司马光是个怎样的孩子？（生听后回答） 故事赞扬司马光遇到事情时很冷静，并机智的救了自己朋友。司马光是聪明机智的小儿郎，见义勇为的好榜样，他这么棒，小朋友们是不是应该用自己的方式奖励司马光啊？（歌声、肢体、打击乐器一起表演并播放夸奖部分） 3、司马光听了同学们的夸奖，一定很开心的。老师这里还有一个难题，就是想请你们演一演这个音乐故事。首先，我们再听一听歌曲，想一想故事的来龙去脉。（播放舞蹈）（捉迷藏、落水、砸缸救友、好孩子。说出与情节相吻合的动作和表情，并符合音乐的节拍，跟音乐试一试） 4、综合表演-。（歌唱组、伴奏组、表演组） 三、小结。 同学们，这节课我们学会了要做聪明机智的好孩子，还学会了一起用打击乐器为歌曲伴奏，老师非常高兴。你们一定还能用打击乐器为更多的歌曲伴奏。（播放整首歌曲） 1 2 $