三年级上册音乐教案 第一单元 竖笛第一课｜苏少版

《竖笛第一课》教学设计 教学内容： 　 1．八孔竖笛的构造。 2．练习吹奏“7，6，5”三个音及其练习曲。 教材分析： 《竖笛第一课》选自苏少版音乐教材三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》—竖笛练习（一），该内容是小学生学习竖笛第一课，竖笛是我国中小学音乐课堂教学乐器，她短小精悍，携带方便，手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合小学生吹奏。本课要让学生认识竖笛，初步了解竖笛构造和演奏姿势，呼吸技巧和发音方式，培养起学生学习竖笛的兴趣，为学生后续的音乐学习奠定基础。 教学目标： 1．通过欣赏竖笛曲，让学生喜欢上竖笛，建立学生学习信心。 2．让学生了解竖笛的构造，做好演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 3．掌握“7，6，5”三个音的奏法及其练习曲，锻炼手指与嘴唇吹奏的协调配合意识。 教学重点：掌握竖笛“缓吹”的呼吸方法 教学难点：吹奏音符时手指与嘴唇吹奏的协调配合 教　　具：八孔竖笛36支、水杯、吸管、蜡烛、打火机、多媒体课件、钢琴。 教学过程： 一、课前分发竖笛（黑色组，蓝色组各18支）。 1.游戏活动：吹蜡烛师：上课前，我们先来做个游戏，吹蜡烛！ 2.指导学生一口气吹灭蜡烛……猛吹……急呼； 3.指导学生一口气吹不灭蜡烛……慢吹……缓呼； 二、新课导入：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，是什么呢？就是我们刚刚拿到手的竖笛。 1.试吹：我们大家来吹一吹，看看竖笛能发出什么样的声音？ 2.交流。 师：好，停，你们吹得动听吗？ 生：…… 3．师示范：老师也来吹一吹。 （教师竖笛吹奏《牧民新歌》，《闪烁的小星》片断） 4.师生交流，老师吹得和你们吹得有什么区别？ 生：…… 5.师：如何才能发出悦耳动听的声音呢？（示范按孔和呼气） 今天这节课，我们就来解决这个问题，今天我们的课题就是：竖笛第一课 三、师简介八孔竖笛 1.她为什么叫八孔竖笛？ 解决：从上到下依次是1、2、3、4、5、6、7孔背后还有一个孔共八个孔因此叫做八孔竖笛。 2.八孔竖笛可以分为几部分？ 3八孔竖笛构造、发音原理 师：我们要学习吹奏的八孔竖笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，富有歌唱性。 四、学习吹奏八孔竖笛的运气 1.吸气方法：深呼吸 平时生活中的呼吸是浅吸，吹奏竖笛的呼吸需要深呼吸，用鼻或者口鼻同时，类似太极拳中的腹式呼吸，吸气的方法包括缓吸（闻花式），急吸（吓一跳）。 示范：假定每一位同学面前有 一朵鲜花，让学生从闻花的过程中感觉深呼吸的状态； 2.吐气方法：保持与缓呼 急呼气，气流强，获得的音则容易爆破， 缓呼气，气流弱，获得的音则相对柔和，需要缓呼气。把蜡烛永远吹不灭的状态， 3.示范：用吸管吹口杯中的水， 4.演示吹奏竖笛中的完整呼吸：吸气—保持—吐气（在呼气前加入一个“tu”）。 要领：舌尖抵住上牙的牙根 5.指导学生练习吹手掌心，完成运气过程。 6.练习无声吹奏： T T T T | T T T ― | T T T T | T T T ― | T T T T | T T T ― | T T T T | T ― ― ―| 五、学习吹奏八孔竖笛的姿势： 1．身体姿势：身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然。 2.手的姿势：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔（背孔或0孔），左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。 3.嘴的姿势：嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口。提示：手指、手腕放松，应注意用指腹（肚）按孔，以使孔关闭严密。 4.总结姿势动作：头正身直别弯腰，全身放松抿嘴笑。拇指小指扶好笛，手指放松弯弯腰。轻抬手指不乱跷，按孔严密气别跑。口喉别来乱忙活，不使口水如馋猫。 六、单音“sol”的学习 1. 教师向学生讲解“sol”的指法和口风地把握。 总结：发sol的时候闭0孔及123孔。 练习：|5 5 5 5| 5─ ─ ─ 指导学生用竖笛进行变换节奏吹奏。 2.寻找“la”， 教师用钢琴弹奏“6”音，学生听音高自己在竖笛上寻找“6”音。 总结：发la的时候闭0孔及12孔。 练习：|6 6 6 6 | 6 ─ ─ ─ 3. 用同样的方法寻找“si”音。 总结：发si 的时候闭0孔及1孔。 练习：|7 7 7 7 | 7 ─ ─ ─ 4. 教师引导学生吹奏：“sol、la 、si”三音的接龙游戏。 5 5 5 5 | 5 5 5 ―|6 6 6 6 |6 6 6 ―|7 7 7 7 | 7 7 7 ― | 5 5 5 5| 5 ― ― ―| 步骤： （1）先做无声的指法练习； （2）接龙游戏，师生吹奏可以交换练习。 七、吹奏小乐曲 5 6 7 | 7 7 7 7 7 | 7 6 5| 55 55 5 | 5 7 6 | 66 66 6 | 6 7 6 |7 ― ―| (6 ― ― ) (5 ― ―) 1.师示范； 2.学生琢磨，分组交流练习； 3.抽个别同学吹奏； 4.比一比，赛一赛，蓝色组和黑色组演奏比拼； 5.归纳点评。 八、课堂小结：全体起立共同演奏一首《小乐曲》，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生从今天开始敢于尝试研究乐器，让乐器成为生活中真正的好朋友。 PAGE 2 $