一年级下册音乐教案 第五单元 大鹿｜苏少版

入 师:同学们好!今天啊,老师给你们带来一则故事,你们想不想听啊? 生:想! 师:那你们可要竖起耳朵认真听哦。这则故事的名字叫《勇敢的大鹿》,在一个美丽的森林里,那里住着一群有爱的小动物,有可爱的绵羊,有活泼的小白兔,有善良的大鹿,还有威武的狮子等。他们互相帮助、团结友爱。这一天,兔妈妈叫兔儿上山采蘑菇, 兔儿拎着篮子非常高兴的去采蘑菇啦。当它采完蘑菇正想回家时,遭了!遇见可怕的老狼了,兔儿吓的扔了篮子,没命的逃啊逃啊。这边大鹿正站在自家房子里, 悠闲的看着窗外,突然他听见一声声呼救,便连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只兔儿正敲着它的门。 X X✕ X X| X X X✕ | 咚咚 咚咚 咚咚 咚 而且兔儿边咚咚敲门边着急的喊道:“鹿呀,鹿呀,快开门,林中老狼追来了。”大鹿急忙把兔儿带进房间并说道:“兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢。”老狼没捉住小兔,气得直跺脚,转身灰溜溜的走了。” 师:同学们,老师的故事讲完了,你们有什么感受?你们觉得大鹿怎么样? (在别人遇到困难的时候要伸出援助之手,帮助别人,我们要做到互相帮助、同心协力一起战胜困难)面对危险,大鹿无所畏惧,表现得非常勇敢,能够团结起来,一起战胜困难 二、新课教学 1. 初听歌曲 师:同学们,你们喜欢这样善良又勇敢的大鹿嘛?为了让所有小朋友们都像大鹿学习,法国一位叔叔将这则故事编写成了歌曲,我们一起来欣赏下吧! (播放歌曲) 2. 熟悉歌词 师:同学们,这首儿歌好听吗?那现在老师来提几个问题请同学来回答。 问题1 兔儿逃向大鹿的时候,大鹿在干什么呢? (大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧) 问题2大鹿看见了什么? (林中跑来一只兔儿咚咚把门敲) 问题3兔儿边敲门边说了什么? (鹿呀鹿呀快开门,林中老狼追来了) 问题4勇敢的大鹿怎么回答的? (兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢) 师:你们回答的非常棒,那细心的同学就会发现老师提的几个问题答案就是这首歌的歌词。我们一起来朗诵一遍吧。 师:同学们,刚刚老师也给你们示范了兔儿咚咚敲门的节奏,那现在你们能不能加上这节奏在朗诵一遍呢! 3.学唱歌曲 师:节奏读的非常准确,现在让我们接受新的挑战,一起学唱这首歌曲吧! (1)师弹唱,学生可跟小声唱 师:要不要和老师一起大声唱一唱啊! (2)难点处理 师:“兔儿是被谁救得啊?”(大鹿)“那我们把大鹿救兔儿的那段再唱一遍” 师:你们看兔儿和大鹿一起克服困难,我们也一起克服这句歌曲吧 (3)情感处理 师:同学们学的很棒,可是呢我们的歌声总是缺少了点感情,大家一起想一想,找一找问题。 师:大鹿 “同学们兔儿逃跑时,大鹿在干嘛啊?大鹿看着窗外应该是一种什么心情呢?”(悠闲 跳跃)那你们在唱的时候应该用什么样声音和情绪把它表现出来? 师:兔儿 “兔儿被老狼追着找大鹿求救的时候又是什么样的心情?”(内心着急,紧张 害怕) 师:那现在我们带着这些感情再唱一遍。 师:同学们,兔儿想大鹿求救是不是很着急,很害怕,那一段要唱两遍,要把兔儿的着急紧张的心情表现出来哦! (学生整体演唱一遍歌曲) 三、创编歌曲 1. 师:我们一起学会了这首歌曲,现在老师要加大难度啦,大家一起讨论一下用舞蹈动作来边唱边表演。 2. 学生根据,自己对歌曲的理解,分组戴上大鹿 兔儿的头饰进行音乐表演。 3. 教师加入学生的表演,并给予指导。 四、拓展延伸 师:同学们,兔儿在遇到危险的时候,向大鹿求救,那你们在生活中遇到危险的时候会怎么做呢? (学生讨论,举手回答,教师点评) 五、课堂总结 师:今天我们一起学习了大鹿和兔儿的故事歌曲,通过这首歌曲相信大家也明白一些道理?(互相帮助,团结一致) 师:兔儿因为得到大鹿的帮助而得救,同学们在生活中如果你们的朋友需要帮助的时候,你们也应该向大鹿一样,勇敢的找出来帮助他们,一起团结一致战胜危险。最后老师将再次播放歌曲,我们在这段歌曲中结束今天的课程吧! $