第一章 第一节 第2课时 分离定律的验证及显性的相对性-【精彩三年】2020-2021学年高中新教材生物必修2课程探究与巩固配套word（浙科版）

第2课时　分离定律的验证及显性的相对性 知识点一　分离假设的验证 1．实验方法：__测交法__，即将F1(Pp)与隐性纯合子进行杂交。 2．实验原理 (1)F1可形成两种配子，即P型和p型配子，并且数目__相等__。 (2)隐性亲本只产生__p__型配子。 (3)测交后代的表型及其比例，可反映F1所产生的配子__类型__及其__比例__。测交后代中应有一半数目的基因型是__Pp__， 即开紫花，另一半数目的基因型是__pp__，即开白花。 3．实验结果：测交后代开紫花和开白花，两者接近__1∶1__的预期比例。证明了孟德尔遗传因子分离的假说是正确的，从而肯定了分离定律。 4．分离定律的核心内容：控制一对相对性状的等位基因互相__独立__、互不融合，在形成配子时彼此__分离__，分别进入不同的配子中，结果一半的配子带有等位基因中的一个，另一半的配子带有等位基因中的另一个。 小思考：测交时为什么用隐性纯合子与F1杂交？测交实验除测定F1的基因组成外，能否测定其他个体的基因组成？ 【答案】隐性纯合子与F1杂交，能使F1中各种基因控制的性状全部表现出来，从而推知F1中含有的基因种类。测交实验最初是为了测定F1的基因组成，后来经过推广，通过测交后代表现的性状及性状分离比可以测定任何个体的基因组成。 知识点二　基因的显隐性关系不是绝对的 1．完全显性 (1)概念：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1与显性亲本的表现完全一致的现象。 (2)实例：孟德尔研究的7对相对性状。 2．不完全显性 (1)概念：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲的中间类型的现象。 (2)实例：金鱼草的花色遗传 P　　　红花CC　×　白花cc 　　　　↓ F1　　　　　　粉红花Cc 　　　　　　　　　 　↓⊗ F2　 　　CC　　　Cc　　cc 　　　　　　红花　 粉红花　白花 　　　　　　1　 ∶　 2　 ∶ 　1 3．共显性 (1)概念：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1个体同时表现出双亲的性状。 (2)实例：人类的ABO血型 血型 基因型 红细胞膜上的抗原 显隐性关系 A IAIA、IAi A IA对i为完全显性 B IBIB、IBi B IB对i为完全显性 AB IAIB A、B IA与IB为共显性 O ii 无 隐性 小思考：完全显性时F2的性状分离比是3∶1，而不完全显性、共显性时，F2的性状分离比不是3∶1，是不是不完全显性和共显性遗传不遵循基因的分离定律？ 【答案】三者均遵循基因的分离定律。分离定律研究的是形成配子时，一对等位基因的分离行为，三者遗传时，等位基因的行为是一致的。 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)测交后代出现两种性状的现象属于性状分离。(　×　) (2)相同环境下，基因型不同的个体表型可能相同。(　√　) (3)孟德尔杂交实验中的测交是提出假说的基础。(　×　) (4)测交实验是为了验证对分离现象的解释是否正确而设计的实验。(　√　) (5)通过测交可以测定被测个体的遗传因子组成。(　√　) (6)决定人类ABO血型的基因中，IA对i为不完全显性，A型血的基因型有两种。(　×　) 2．案例分析：豌豆花腋生和顶生是一对相对性状，受一对等位基因B、b控制，下列是几组杂交实验结果。 杂交组合 亲本表型 后代 腋生 顶生 一 顶生×顶生 0 804 二 腋生×腋生 651 207 三 顶生×腋生 295 265 根据以上实验结果，分析回答下列问题： (1)根据组合__二__可判断出豌豆花腋生和顶生中，显性性状是__腋生__(填“顶生”或“腋生”)。 (2)组合二亲本的基因型分别是__Bb__、__Bb__，其后代腋生中杂合子比例为__2/3__。 (3)组合三后代的腋生豌豆中杂合子占__100%__。 【解析】(1)杂交组合二中，腋生×腋生→腋生、顶生，由此推测腋生为显性性状，顶生为隐性性状。(2)杂交组合二中，子代性状分离比约为3∶1，由此推测亲本的基因型均为Bb，子代基因型及比例为1BB∶2Bb∶1bb，腋生中杂合子所占比例为2/3。(3)组合三中子代表型比约为1∶1，由此推测亲本基因型为bb×Bb，子代腋生豌豆全为杂合子。 项目 含义 作用 杂交 基因型不同的生物体之间相互交配 ①探索控制生物性状的基因的传递规律；②显隐性性状判断 自交 ①植物的自花(或同株异花)授粉；②基因型相同的动物个体间的交配 ①可不断提高种群中纯合子的比例；②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定 测交 杂合子与隐性纯合子相交，是一种特殊方式的杂交 ①验证遗传基本规律理论解释的正确性；