第二章 第一节 第1课时 染色体、减数分裂的过程-【精彩三年】2020-2021学年高中新教材生物必修2课程探究与巩固配套word（浙科版）

第一节　染色体通过配子传递给子代 课程目标 知识目标 核心素养 1.简述染色体形态、结构以及其对识别染色体的意义。 2．说出减数分裂各时期的染色体特征和减数分裂的遗传学意义。 3．认同减数分裂对生物遗传和变异的重要性；概述减数分裂过程中染色体数目和DNA数目的变化规律 1.生命观念：渗透核心素养中的生命观，认识人类的繁衍是最基本的生命现象之一。 2．科学思维：理解、归纳、概括减数分裂的连续过程。 3．科学探究：进行“活动：减数分裂模型的制作研究”时，运用建立模型这一科学的研究方法，认同事物都是处于一定的时空关系中的事实。 4．社会责任：每个人都应当善待生命，保护生命，维系地球 第1课时　染色体、减数分裂的过程 知识点一　每种生物的染色体形态与数目相对恒定 1．染色体 概念 当细胞处于__分裂期__时，细胞核内的__染色质__经高度螺旋化和反复__折叠__，形成线状或棒状的小体 功能 细胞核内遗传物质的__载体__ 与染色质的关系 同一物质在不同时期的__两种形态__ 染色体的 结构图示 染色体的类型 (依据着丝粒 的位置划分) 识别标志 细胞内染色体的形态、大小和__着丝粒__位置 特点和存 在形式 (1)特点：每种生物的细胞核内，染色体的形态和数目是__相对恒定__的。 (2)存在形式：体细胞中__成对__存在，生殖细胞中__成单__存在 2．减数分裂的相关概念 (1)范围：进行__有性__生殖的生物。 (2)时期：从__原始生殖细胞__(性母细胞)→成熟生殖细胞。 (3)特点：染色体只复制__一__次，而细胞连续分裂__两__次。 (4)结果：染色体数目__减半__。 (5)场所：有性生殖生物的生殖器官。 小思考：如图这条染色体属于什么染色体？ 【答案】若是复制过的染色体，则为端着丝粒染色体；若是没复制的染色体，则为中间着丝粒染色体。 知识点二　减数分裂产生只含有一半染色体的精细胞或卵细胞 减数分裂过程中的染色体行为 时期 图像 染色体特征 间期 ①__DNA__复制； ②有关__蛋白质__合成 前期Ⅰ ①同源染色体__相互配对__； ②出现__四分体__； ③可能发生__交叉__现象 中期Ⅰ ①各对同源染色体整齐地排列在细胞中央的__赤道面__上； ②每对同源染色体的着丝粒分别与从细胞相对的两极发出的纺锤丝相连 后期Ⅰ ①__同源染色体__分开； ②非同源染色体自由组合 续表 时期 图像 染色体特征 末期Ⅰ ①形成__两个__子细胞； ②子细胞内的染色体数目只有母细胞中的__一半__，且无同源染色体； ③每条染色体含__两条染色单体__ 前期Ⅱ ①时间__很短__； ②每条染色体仍具有__两条染色单体__ 中期Ⅱ ①染色体的着丝粒与__纺锤丝__相连； ②排列在子细胞中央的__赤道面__上 后期Ⅱ ①每个染色体的着丝粒都__一分为二__； ②__染色单体__变为染色体，且在纺锤丝的牵引下移向两极 末期Ⅱ ①染色体平均分配到__两极__； ②两个子细胞分裂成__4个子细胞__ 小思考：一条染色体在间期经过复制后，染色体、DNA及染色单体的数量分别发生怎样的变化？ 【答案】一条染色体经过复制后，染色体的数量并未发生变化，DNA的含量倍增，染色单体从无到有，且数量与染色体上的DNA含量相等。 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)人类在正常情况下，女性的卵细胞中常染色体的数目和性染色体为22和X。(　√　) (2)同源染色体的分离发生在减数第二次分裂后期。(　×　) (3)减数分裂过程中染色体复制两次，细胞只分裂一次。(　×　) (4)交叉互换发生在姐妹染色单体之间。(　×　) (5)玉米体细胞中有10对20条染色体，经减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5条10对。(　×　) (6)每个四分体中包含一对同源染色体的4条染色单体。(　√　) 2．回答下列有关染色体的相关问题： (1)细胞核内有多条染色体，每条染色体上都有一个浓缩的着丝粒部位。人们根据染色体上着丝粒的位置，将染色体大致分为3种类型，即两臂大致等长的__中间着丝粒染色体__、一臂长、一臂短的__近端着丝粒染色体__和着丝粒位于一端的__端着丝粒染色体__。 (2)对于同一种生物，细胞内染色体的形态、大小和着丝粒位置等都是__相对恒定__的，它们是人们识别染色体的重要标志。 (3)每种生物的细胞核内，不仅染色体的形态是相对恒定的，而且染色体的数目也是相对恒定的。大多数生物的体细胞中染色体是__成对__存在的，而在生殖细胞中则是__成单__存在的。 【解析】(1)细胞核内有多条染色体，每条染色体上都有一个缢缩的着丝粒部位。着