2.1 染色体通过配子传递给子代(柯南的染色体减半调查案)课件-2025-2026学年高一下学期生物浙科版必修2

2026-03-26
| 32页
| 114人阅读
| 0人下载
精品

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学浙科版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第一节 染色体通过配子传递给子代
类型 课件
知识点 减数分裂和受精作用
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 21.17 MB
发布时间 2026-03-26
更新时间 2026-05-05
作者 🍀凡人Daru
品牌系列 -
审核时间 2026-03-26
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57029261.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

减数分裂:柯南的染色体减半调查案 ——2.1染色体通过配子传递给子代 致事务所的各位:我的身体在形成配子(精子)时发生了难以理解的异常现象——染色体数目从46条锐减至23条。这绝非自然规律所能解释,我怀疑有人对染色体动了手脚。委托费已预付,请速查。 ——焦急的阿笠博士 染色体的结构与类型 前情回顾 具有细胞形态的生物 遗传物质都是DNA 少数病毒遗传物质为RNA 染色质 染色体(线状或棒状) 高度螺旋化 反复折叠 能够被碱性染料染成深色 同种物质在不同时期的两种形态 真核生物的DNA以染色体作为载体。染色体的主要组成为 和 ,还含有少量 。 DNA 蛋白质 RNA 染色体的结构与类型 前情回顾 同一种生物细胞内染色体的形态、大小和着丝粒位置都是相对恒定的,它们是人们认识染色体的重要标志。 中间着丝粒染色体 近端着丝粒染色体 端着丝粒染色体 长臂 短臂 着丝粒 染色体类型:根据染色体上着丝粒的位置,可以将染色体大体分为三种类型。 染色体的结构与类型 前情回顾 分裂间期 姐妹染色单体 思考: 是哪种染色体? 有几个DNA? 惊人的数字差异 第一现场勘查 体细胞有丝分裂装片图 思考:应选取有丝分裂哪个时期来观察并清点染色体数目? 染色体核型 各位侦探,用你们的‘侦探之眼’(也就是观察力),记录下最明显的差异。 惊人的数字差异 第一现场勘查 阿笠博士体细胞染色体情况 阿笠博士配子(精子)染色体情况 各位侦探,请用你们的‘侦探之眼’(也就是观察力),记录下最明显的差异,找出关键线索! 啊咧咧,被发现了呢。在减数分裂开始前,每条染色体都会进行一次自我复制,形成两条一模一样的姐妹染色单体。它们暂时由一个叫‘着丝粒’的点连接在一起。所以,看起来是‘一条变胖了’ 惊人的数字差异 第一现场勘查 线索一:数目减半! 啊咧咧,被发现了呢。在减数分裂开始前,每条染色体都会进行一次自我复制,形成两条一模一样的姐妹染色单体。它们暂时由一个叫“着丝粒”的点连接在一起。所以,看起来是“一条变胖了”。 各位侦探,用你们的‘侦探之眼’(也就是观察力),记录下最明显的差异。 惊人的数字差异 第一现场勘查 线索一:数目减半! 案件从“46条失踪”变成了“46条复制品,如何变成23条单份”?谜团更深了。 每种生物的细胞核内,染色体的形态、数目都是相对恒定的。 体细胞中染色体是成对存在, 而生殖细胞中是成单存在 同源染色体的证词 关键证人 所有看似不可能的犯罪,都源于我们忽略了某个关键人物。在这个细胞世界里,关键人物就是——“同源染色体”。我们需要请它们来“问话”。 【案件推演——舞会上的配对与分离】:请4位同学上台扮演4条染色体,此时4位是处于“间期”的染色体,已经完成了复制(所以每人代表一个由两条单体组成的染色体)。 指同一细胞内,一个来自父方,另一个来自母方,形态、大小一般都相同的一对染色体。 (通常用不同颜色表示) 特别提醒! 同源染色体 同源染色体的证词 关键证人 【案件重演——舞会上的配对与分离】 减数第一次分裂前期 同源染色体联会配对, 形成四分体。 同源染色体的证词 关键证人 【案件重演——舞会上的配对与分离】 同源染色体的两两配对现象叫做联会 一个四分体 另一个四分体 A B C D 1 2 3 4 一个四分体= 个染色体= 个染色单体= 个DNA分子 2 4 4 同源染色体的证词 关键证人 【案件重演——舞会上的配对与分离】 染色体的交叉互换 四分体中相邻的非姐妹染色单体常常发生交叉互换 交叉互换:同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换 注意:先互换后交叉! 同源染色体的证词 关键证人 【案件重演——舞会上的配对与分离】 减数第一次分裂中期 同源染色体 排列在赤道面上 同源染色体的证词 关键证人 【案件重演——舞会上的配对与分离】 减数第一次分裂后期 同源染色体分开, 移向细胞两极, (非同源染色体 自由组合) 同源染色体的证词 关键证人 【案件重演——舞会上的配对与分离】 减数第一次分裂后期 组合类型一 组合类型二 非同源染色体自由组合 同源染色体的证词 关键证人 【案件重演——舞会上的配对与分离】 减数第一次分裂末期 形成两个子细胞, 染色体数目减半 减Ⅰ后期 ★减数第一次分裂的核心: 同源染色体分离,导致染色体数目减半。 同源染色体的证词 关键证人 【案件重演——舞会上的配对与分离】 减数第二次分裂前期 2个子细胞不再含有同源染色体 同源染色体的证词 关键证人 【案件重演——舞会上的配对与分离】 减数第二次分裂中期 染色体的着 丝粒排列在 赤道面上 同源染色体的证词 关键证人 【案件重演——舞会上的配对与分离】 减数第二次分裂后期 着丝粒分裂一分为二,染 色体数目增加,姐妹染色 单体分离,分别向两极移动。 同源染色体的证词 关键证人 减数第二次分裂末期 减数分 裂结束, 形成四 个精细 胞。 ★减数第二次分裂的核心: 姐妹染色单体分离 同源染色体的证词 关键证人 变形 不属于减数分裂的过程 精子 精细胞 头部 (细胞核) 尾部 同源染色体的证词 关键证人 还原减数分裂全过程 案情重组 【小组活动】各位侦探,现在请你们以小组为单位,整合所有线索,还原完整的“犯罪时间线”——也就是“减数分裂全过程”,在白纸上制作你们的“案情重组海报。 (要求:海报需包含:间期复制、前期Ⅰ联会、中期Ⅰ排列、后期Ⅰ同源染色体分离、末期Ⅰ形成两个细胞、减数Ⅱ姐妹染色单体分离等关键步骤与意义。记得写上你们的结论——这起“案件”的动机和意义!) 精子与卵细胞形成过程的异同 案情延伸 项目 精子形成 卵细胞形成 形成生殖细胞的数目 细胞质分裂 形成过程是否变形 4个精子 1个卵细胞+3个极体 均等分裂 不均等分裂 精细胞变形 不变形 相同点: 1.都经过一次减数分裂,分裂过程中均有联会、四分体等现象的出现。 2.染色体数都比原始生殖细胞减少一半 案件总结: 1. 案件性质:这不是一起“犯罪”,而是生命为了延续和进化,精心设计的减数分裂过程。 2. 关键手段:一次染色体复制,紧接着两次连续的细胞分裂。 3. 核心过程:第一次分裂,同源染色体分离,实现染色体数目减半; 第二次分裂,姐妹染色单体分离,从而形成配子。 4. 作案动机(意义):    · 首要动机:确保精卵结合后,受精卵的染色体数目恢复为物种的正常数量(如人类46条),维持物种遗传的稳定性。    · 附加收获:通过“交叉互换”和“自由组合”,创造了几乎无限的基因组合可能性,是生物遗传多样性的源泉。 试判断下列细胞的名称 A:初级卵母细胞 B:初级精母细胞 C:次级卵母细胞 D:次级精母细胞或第一极体 初级卵母 次级卵母 初级精母 4、分裂形成的子细胞中染色体数目与亲代细胞相同 4、分裂后所形成的子细胞中染色体数目减少一半 3、分裂后形成2个体细胞 3、分裂后形成4个精子或1个卵细胞 2、无同源染色体联会等行为 2、同源染色体在减数第一次分裂时出现联会、四分体、非姐妹染色单体互换、分离等现象 1、细胞分裂过程中均出现纺锤体 2、染色体在细胞分裂过程中都只复制一次 相同点 1、染色体复制一次,细胞只分裂一次 1、染色体复制一次,细胞连续分裂两次 不 同 点 有丝分裂 减数分裂 有丝分裂与减数分裂图像辨析 1 2 3 4 5 9 8 7 6 1-9图表示二倍体生物的细胞分裂图像,判断所处时期及减数分裂中的细胞名称 有丝分裂前期 前期Ⅱ 后期Ⅱ 后期Ⅰ 有丝分裂后期 前期Ⅰ 有丝分裂中期 中期Ⅰ 中期Ⅱ 一数 染 色 体 数 目 奇数 偶数 二看 同 源 染 色 体 有同源染色体 无同源染色体 三判断 同 源 染 色 体 行 为 无同源染色体行为 (有丝分裂) 联会、四分体、分离 (MⅠ) MⅡ MⅡ 减数分裂和有丝分裂图像鉴别 技巧:一数二看三判断 后期Ⅱ 后期Ⅱ 后期Ⅰ 前期Ⅰ 浙江历年选考细胞分裂图像 中期Ⅰ $

资源预览图

2.1 染色体通过配子传递给子代(柯南的染色体减半调查案)课件-2025-2026学年高一下学期生物浙科版必修2
1
2.1 染色体通过配子传递给子代(柯南的染色体减半调查案)课件-2025-2026学年高一下学期生物浙科版必修2
2
2.1 染色体通过配子传递给子代(柯南的染色体减半调查案)课件-2025-2026学年高一下学期生物浙科版必修2
3
2.1 染色体通过配子传递给子代(柯南的染色体减半调查案)课件-2025-2026学年高一下学期生物浙科版必修2
4
2.1 染色体通过配子传递给子代(柯南的染色体减半调查案)课件-2025-2026学年高一下学期生物浙科版必修2
5
2.1 染色体通过配子传递给子代(柯南的染色体减半调查案)课件-2025-2026学年高一下学期生物浙科版必修2
6
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。