五年级上册音乐教案 第七单元 我们大家跳起来｜冀少版

《我们大家跳起来》 教学目标： 1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。 2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 教学重点和难点： 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 教学过程:    一、复习导入，学生在《北京喜讯到边寨》的音乐声中走进教室。（PPT音乐课堂欢迎你） 1、同学们好，上节课我们感受了祖国边寨人民的舞蹈热情，体会到了音乐的艺术魅力。这节课上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。 2、播放ppt（巴赫的故事） 3、谁来说一说巴赫为什么这么出名？巴赫是个怎样的人？（PPT巴赫是个怎样的人） 生：因为他遇到事情总是迎刃而解，并且有很惊人的创新，所以他很有名。 生：刻苦学习的人 师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。今天让巴赫的音乐带着21世纪的我们一起随音乐跳起来、舞起来吧。 二、新授歌曲 1、揭示课题《我们大家一起跳起来》，学生整体感受歌曲情绪，学生随音乐与教师做律动。 师：请同学们起立，我们大家一起随着音乐跳起来!（PPT我们大家跳起来） 师：好请坐，从你们的表现我感受到了你们很喜欢跳起来的感觉。那下面老师这有几个问题，（PPT出示问题）这首歌曲是以怎样的情绪表现的呢？你们有没有注意观察老师的舞步？ 生：愉快地，欢快地 生：123、123的舞步跳动 2、复听歌曲，感受歌曲情绪及节拍 师：你观察的很仔细，（PPT出示）那下面请大家看歌词静听歌曲，感受歌曲的情绪，听一听这首歌曲是几拍子的？（学生再次随着音乐动起来，体会三拍子的韵律感。）教师指导学生跟录音做拍手点肩、拍手拍腿等活动，体验三拍子的强弱规律并熟悉歌曲 师：谁听出这首歌是几拍子？ 生：3拍子（PPT出示三拍子） 师：三拍子的强弱规律是什么？ 生：强弱弱（PPT出示） 3、教师指导学生用三拍子图示指挥歌曲。 师：我们还记不记得三拍子的指挥图示？ 生：记得，划三角（PPT出示） 师：那我们一起来为这首歌指挥吧。师唱谱来练习。 4、教师弹琴，学生用lu试着哼唱旋律。第二遍学生填词演唱，填词演唱，及时纠正并处理歌曲。（ppt出示歌词） 师：好，接下来随着老师的琴声，我们用lu来哼唱歌曲旋律。 生：用lu唱 师：我们可以唱的更愉快些，老师想听到你们更美妙的声音。 生：再唱 师：老师已经感受到您们的快乐，我们这次跟着旋律加上歌词，注意：（1）三拍子的强弱规律及顿音的使用。（2）衬词“嗳”要唱的亲切自然。 5、学生完整演唱歌曲。教师引导学生用发自内心的愉悦心情演唱歌曲。 师：你们的歌声唱出了我们跳动的旋律，下面我们大家就一起跳起来，唱起来吧。（PPT伴奏）分组进行比一比，女生和男生比 三、给歌曲创编歌词及小乐器伴奏 师：今天我们学习的这首歌是《我们大家跳起来》，如果让你给改一个体育活动，并改歌词，谁能试试？ 生：跑步，把跳变成跑。 师：那我们就请大家和他一起唱起来吧。 师：谁还可以为歌曲创编歌词呢？ 生：自由唱 师：你们不愧是兰坡爷爷的传承人，都是创新的小能手，那就让我们继续活跃起来吧，请拿起脚下的小乐器，一起来为歌曲伴奏吧。（PPT出示节奏）教师带学生一起来试奏。 四、音乐活动“踏歌起舞”。 师：你们总是那么聪明，老师这有几种队形，每个小组选择自己喜欢的队形进行变换，一起唱起来，跳起来，歌唱我们的美好生活，歌唱我们的团结友爱，让我们随着优美的音乐一起《踏歌起舞》吧 学生学跳，边跳边变换队形。师生共舞。 $