五年级上册音乐教案 第七单元 我们大家跳起来｜冀少版

《我们大家跳起来》教案 教学目标 1、 能学会演唱《我们大家跳起来》。 2、 在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 3、 能在教师的指导下参加集体舞。 2、 教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。 教具准备：课件、琴 教学过程： 一、师生问好 二、导入： 老师知道咱们班是一个多才多艺的班，我听说很多小朋友都学过舞蹈，那位同学能勇敢的站出来为我们展示一下啊？同学们说他跳的好不好啊 ，我们给他鼓鼓掌把~我知道咱们班喜欢跳舞的同学很多很多 相信同学们也看到了我们PPT上的课题，今天让我们一起乘着歌声的翅膀来跳起来吧， 三、新授： 那首先我想给同学门来听一首舞曲，一边听一边看图片，给你怎样的感受 生：优雅 端庄 小步舞源于法国的一种舞蹈形式，18世纪流传于欧洲宫廷，成为贵族喜爱的一种舞蹈形式。能刚刚我们听的这首歌曲是德国大音乐家，古典音乐大师巴赫创作的《G大调小步舞曲》，我们一起来了解一下古典音乐大师，请同学们一起来齐读一下 今天我们所要学习的歌曲就是根据巴赫创作的《G大调小步舞曲》填词改变的歌曲《我们大家跳起来》接下来我们一起完整的聆听一遍，边听边思考两个问题1.歌曲情绪2.歌曲节拍，听过后小组讨论选出代表进行回答 生：欢快。活泼 生：3/4拍， 1、 师：你怎样听出来是3/4拍子的呢？强弱弱，老师想和同学们做一个小游戏围成一个圈圈，双手扶着前面同学的肩膀，强拍 双脚跳，弱拍单脚左脚跳一下，右脚跳一下，看看那名同学跳的最标准，肢体最协调。 2、 我发现我们班的孩子都很有舞蹈天赋呢，那3/4拍的强弱规律不仅要跳出来，更要在歌曲演唱中体现出来，接下来我们就要带着强弱规律来读一读歌词，跟着老师的PPT一起，自己试一下，（生齐读）非常棒，相信有同学发现了，老师的谱子当中有几个黑色的倒三角，老是想问问同学们，你们知道这个小小的倒三角是什么意思吗？这个啊 是顿音记号。（出师ppt）我们在歌唱当中遇到这个符号是要演唱的短促 轻巧 。 3、 听过几遍之后同学们都迫不及待的想要演唱歌曲了，我们试着用La来进行歌曲的哼唱，跟着老师的琴声一起（师弹琴）刚在哼唱中我发现有的同学可以加入歌词进行演唱了，非常好，同学们能不能试着加入歌词进行演唱呢，注意不要大声喊唱哦，你们现在正是变声器，要注意对嗓音的保护，轻声的演唱。唱的非常棒啊，但是有一个地方还可以唱的更加准确，（师画旋律线） 4、 同学们刚刚唱的特别棒，那让我们一起跟着音乐伴奏演唱一遍，注意演唱的情绪，欢快活泼的。 5、 刚刚的合唱同学们的表现特别出色，那下面老师想进行一个小比赛男生一段女生唱一段 ，请男女生互相评价。 四、创编： 同学们，我们的歌曲学完了，让我们也来开一场音乐舞会把，请同学们两两一组进行舞蹈。学会后跟着音乐一起做一遍。 五、小结： 同学的演唱和舞蹈都非常棒，不得不再次夸赞每位同学，，同学们，我们今天通过欣赏德国作曲家巴赫《G大调小步舞曲》和歌曲《我们大家唱起来》的学习，很好的体验了三拍子节奏的强弱规律，在这个过程中，老师看到了同学们无论在欣赏还是歌曲的学唱。或是舞蹈表演环节，大家都能由始至终都能散发出愉快的心情，再次，我希望同学们能把这种欢快带到今后的学习、生活中去，做一个健康成长快乐的人。我希望同学们今天回家的时候能够把歌曲唱给爸爸妈妈听，今天的音乐课就上到这里，下课。 $