五年级上册音乐教案 第五单元 我的小绵羊｜冀少版

《我的小绵羊》教学设计 教学目标： 1指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱《我的小绵羊》，并表演。 2教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。 3通过编创动作、歌词，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。 教学重点、难点： 1、指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱《我的小绵羊》，并表演。 2、了解音乐记号在歌曲中的运用。并记住写法。 3、在X•X 符点节奏的学习，唱准“12”、“54”，对音的高低区分，认识并掌握“音乐记号， 教学思路 本课是一首印度尼西亚民歌，G大调，4/3转4/2拍，歌曲由两部分组成，具有风趣活泼的特点，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。教学时我将过程设计为“玩玩---听听---说说---唱唱---编编演演”五个环节，紧紧围绕兴趣是学习的基本动力展开教学。因此，教学都是在创设的各种情境中展开，让学生在课堂上得到充分的活动与体验。首先，创设情境，引入教学，听听音乐，熟悉音乐后，在模仿中感受并体验音乐，接着，学习并表现音乐，最后，教学中还渗透了音乐知识，培养了学生综合素质。全部教学活动都以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让孩子在宽松、愉悦的课堂氛围中学习。 教具准备 电刚琴 录音机 多媒体课件 小鸟图片 教学过程 导入 欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》，并思考问题这段乐曲是有什么乐器来演奏的， 生：钢琴 师：听了优美的乐曲牧童短笛，谁来说说牧童是做什么的， 生：放牛/放羊 师：那么生活中羊是怎样叫的啊，谁能够大家模仿。 生：模仿 师：那么怎样用音乐模仿小羊的叫声呢？请同学们仔细听老师唱两句。请你用聪慧的耳朵判断哪一句最生动形象。 1）5 4︱ 4 3︱ 2） ﹋ ﹋ 咩 咩 5 4︱ 4 3 咩 咩 师：分辨两句的的区别，并模唱。认识波音记号及在歌曲中的运用。 师：今天我们就来学习一首关于小羊的歌曲《我的小绵羊》 教师简介：《我的小绵羊》是一首印度尼西亚歌曲。采用同音反复，使旋律动力感，具有活泼、风趣的风格。这首歌曲描绘了两小姐妹在美丽的草原上与绵羊嬉戏玩耍的快乐景象。 师：（播放多媒体课件）下面我们一起去美丽的大草原去感受一下。 生：谈听完后的体会。 学习歌曲：跟琴学习歌曲。教师弹奏学唱。（注意情绪的提示）。 音乐知识渗透：（出示图片）看图中的小鸟，我们来认识上波音记号（ ﹋ ）及演唱形式（并记住下波音记号的写法）。 >”重音记号和“‖︰ ︰‖”反复记号，强弱音记号等。 随时纠错：找出几句易错的句子，反复练习。 情绪提示：从9-16小节要唱的轻快活泼，吐字清楚。 分组演唱：鼓励学生分男女生两组演唱。 歌曲律动：歌曲这么欢快 让我们一起随音乐东起来吧，找同学用相应的动作来表现歌曲。发展学生的想想力。 小结：动物是人类的朋友，我们要保护动物，热爱大自然，热爱生活。 板书 我的小绵羊 歌曲情绪：轻快 活泼 速度提示：由慢渐快的速度 音乐知识要点：音乐记号 波音记号 ﹋ 反复记号 ‖︰ ︰‖ 升音记号 # 重音记号 “>” 弱音记号 p 强音记号 f 换气记号 教学反思 《我的小绵羊》是一首印度尼西亚歌曲。采用同音反复，使旋律动力感，具有活泼、风趣的风格。在学生学唱时，这首歌也有一定的难度。 小绵羊是学生们非常喜欢的小动物，在本课的设计的过程中我抓住了低年级孩子的好奇心。已小绵羊为主线，让小绵羊成为学生们的好朋友和学生们一起学习歌曲。通过听唱法教学学生很快学会了本首歌曲。并通过扮演不同的角色提高了他们的学习兴趣，培养了他们的创造能力。通过学生对歌词的创编，提高了他们的想象力、创造力、激发了学生的学习兴趣。在老师的领导下能做到以学生为主题，老师主导，进行学习、评价。学生积极参与到教学中。在分组学习中，体现了学生的团结合作的精神，展现了学生的创造力。课堂气氛活跃、融洽。符合新课程的标准。我想在今后的音乐教学中，我会不断积累经验，让自己逐步成长。 不足之处是教师还要在授课时注意发现学生的优点，及时给予评价和鼓励。 $