五年级上册音乐教案-5《我的小绵羊》-冀少版

第五单元 牧童遥 教学目标： 一、指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲，表达对小动物的喜爱之情。 二、能在设定的情境中，用固定的节奏为歌曲伴奏。 三、通过创编动作、歌词，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。 教学重点：用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲，区分两个不同的“就在新的树丛里”。 教学难点：随音乐有情境的创编歌词 教学过程： 一、组织教学 1、师弹《小红帽》音乐，小组长出来发书，其他学生跟着音乐打节奏。 2、师生问好。 二、创设情境，导入新课：     导入：“今天，老师带领小朋友们走出国门，一起到印度尼西亚大森林 中去看看小动物们。哎呀！老师今天带来的小绵羊不见了，请小朋友们帮老师找找它躲在哪里了？ 三、学唱歌曲，感受意境： 1.聆听音乐。     师： “谁能告诉我，小绵羊藏在哪了？”（音乐欣赏） 生：  树丛里 师：小朋友们听得真仔细，这是一首印度尼西亚民歌叫《我的小绵羊》，它表现了小主人和他的小绵羊嬉戏玩耍捉迷藏时的有趣情景。 师：（再次聆听音乐）    请小朋友看大屏幕，听一听，看一看。小绵羊它的躲藏路线是怎样的？等下请小朋友上来把它的路线指出来。 生：上来指出歌词的演唱顺序。 师：你们说，他把小绵羊的躲藏路线找对了吗？ 生：对了。     2. 区分两个不同的“就在新的树丛里”。 师：歌曲中有两个躲藏的树丛，（师出示板书：两句歌词的音高走向） 一个是先低后高，令一个先高后低。请小朋友认真的在音乐中找一找。 生：1.低后高，2.高后低，3.低后高4. 低后高5.高后低 师：小朋友找的真仔细。     3.节奏读歌词： 师：现在请小朋友听老师用节奏方式读歌词，听听看，你都听到了那些有趣的声音？（师范读） 生：咔咔马里咔嘿嘿 师：小男孩知道小绵羊躲在新的树丛的时候，他非常的得意，所以就开心的唱起：咔咔马里咔嘿嘿。（请小朋友跟读） ②生跟师用节奏方式读歌词。 ③生跟琴用节奏方式读歌词。 4、学唱歌曲： ①师：现在请小朋友听老师范唱。 ②请小朋友跟这老师轻唱。 ③称词地方运用对比方法，让学生体会加上重音和没有加的效果。自己得出结果。 ④ 跟琴声演唱。   四、歌曲表演，体会意境： 1.师： “你对这首歌熟悉了吗？那好，我们一起来合作演唱歌曲。先由你们问老师唱。”   师生问答接龙对唱的形式学唱歌曲    重点感受第二乐句和第四乐句的不同和第