一年级上册音乐教案第三单元 唱歌 各族小朋友在一起｜人教版

《各族小朋友在一起》教学设计 学情分析： 本课紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生利用日常生活用品在无拘束的体验中掌握歌曲节奏，为歌曲编配自己认为合适的伴奏。 教学内容： 本课为九年义务教育六年制小学教科书人民音乐出版社音乐一年级上册第二单元第五课时 唱歌《各族小朋友在一起》。 教学目标: 1、 会唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能用简单的律动创造性地表现歌曲。 2、 会用三角铁、铃鼓、打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。 3、 通过即兴表演和伴奏，提供给学生相互合作的机会，体会成功的快乐。 教学重难点 1. 用轻快而又弹性的声音演唱歌曲。 2. 打击乐器为歌曲伴奏 教学准备 ppt课件 教学过程 创设情境 一、导入 师：我们的国家有多少个民族？ 学生：56个。 师：咱们班谁是少数民族的，能介绍一下自己的民族吗？学生回答问题。 师：你们说得对，我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。现在就让我们来聆听一首歌曲《各族小朋友在一起》动画。 二、学习歌曲 1.感受歌曲 第一遍聆听歌曲 师：跟我做，教师用三角铁边听边用“ X — ”的节奏为歌曲伴奏，学生模仿演奏三角铁的动作为歌曲伴奏。 师：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度是较快还是较慢？学生回答问题。 2. 第二遍聆听歌曲 师：我又换了一种乐器，跟我做做看。学生模仿铃鼓演奏的动作为歌曲伴奏。 师：歌曲中唱了什么？ 学生自由回答…… 3. 音乐活动 第二三遍聆听歌曲 师：分成男女生两组，寻找最接近两种打击乐器的音色为歌曲伴奏。 （设计意图：保持学生学习兴趣，锻炼学生的合奏能力） 3.学习歌词。 演示《各族小朋友在一起》歌词节奏谱例 师：跟着老师的节奏小棒分句读歌词。学生随教师按节奏分句读歌词之后完整练习读词。 师：读歌词的过程中，有些地方是一字多音，你能找到吗？ 学生回答乐谱中音符上面有连线的地方。 教师总结：这些连音线有的叫圆滑线，有的叫延音线。圆滑线下可以有多个音，演唱时这些音唱一个字，延音线只连接两个音，演唱时多个音唱一个字，就是把这个字延长。 4.歌曲学唱。 演示《各族小朋友在一起》歌曲谱例 ①师：仔细听老师演唱的乐句，你们来跟唱，学生分句学唱歌曲。 ②师：我来完整范唱，你们张嘴不出声音为教师配口型（默唱）。 教师评价总结，再播放歌曲时，请同学们轻声演唱。 ③播放音频《各族小朋友在一起》范唱，学生轻声完整演唱歌曲。 ④师：听一听双响筒的声音有什么特点？学生回答问题 （设计意图：感受双响筒有弹性、清脆的音色联想自己的音色） ⑤师：你能用清脆的声音来演唱吗？ 教师评价并总结，学生集体用自然有弹性的声音完整演唱歌曲。 ⑥师：谁想作为小乐手为大家伴奏呢？我们先欣赏一段视频。学生欣赏：《各族小朋友在一起》乐器伴奏。 学生分组比赛进行伴奏。 三、歌曲表现 师：这首歌曲中唱到各族小朋友们在一起唱歌跳舞。歌曲我们唱会了，如果能载歌载舞就更好了。各族小朋友们欢乐的舞蹈是什么样的呢？我们来欣赏两段不同民族的舞蹈，请同学们认真看，试着学习舞蹈片段中的动作，把这些动作加入到我们的歌曲中边歌边舞。 播放视频：彝族舞蹈视频及藏族舞蹈视频。 学生观看舞蹈片段并模仿其中简单的动作。 师生共同讨论，创编动作表演歌曲。 学生加简单舞蹈动作表演唱。 教师评价总结。 分成演唱组、乐器组、伴舞组共同表现本课歌曲。 四、课堂小结 今天我们学习了歌曲《各族小朋友在一起》，希望同学们能像歌中所唱的一样，团结友爱，幸福的共同成长。 $