《第三单元 唱歌 各族小朋友在一起》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册

《唱歌 各族小朋友在一起》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 让学生通过歌曲学习，了解和认识不同民族的文化和音乐风格。 2. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。 3. 增强学生之间的友谊和团结意识。 二、教学重难点： 1. 重点：学会演唱歌曲，理解歌曲中所表达的友谊和团结主题。 2. 难点：通过音乐了解不同民族的文化，认识到文化的多样性。 三、教学准备： 1. 准备教学用音乐CD，包括歌曲和相关背景音乐。 2. 准备教学用图片或视频，展示不同民族的特色和文化。 3. 准备乐器（如钢琴、吉他）用于伴奏和示范。 4. 布置教室，营造温馨的课堂氛围。 四、教学过程： （一）组织教学 1. 播放歌曲录音，让学生从优美的旋律中进入音乐的课堂。 2. 师生问好。 （二）导入新课 1. 听录音范唱，学生说说这是一首什么类型的歌曲，表达了怎样的情绪？ 2. 板书课题，解释课题。 3. 教师简介少数民族的风俗习惯和服饰特征。 （三）发声练习 1. 师生共同选择下列节奏型和歌词进行有感情的发声练习。 | 啦、 啦 | 啦、 啦 | 我们的祖国 | 花园 | 真大 | | 唉、 唉 | 唉、唉 | 各族小朋 友 | 在一起 | 唱歌 | 跳舞 | | 啦、 | 唉、 | 金童玉女 | 真呀 | 真 好 | | 唉、 | 呀、呀 | 一起 来 | 玩呀 | 多快 | 乐！ | 2. 学生独立演唱。 3. 分组表演唱。 （四）学习歌表演 1. 教师指导学生进行简单的形体动作表演。 2. 学生创编动作，教师注意选择有代表性的动作整理分组表演。 3. 教师提示本首歌曲情绪活泼、欢快的，要表现出各族小朋友友好团结的情绪。 4. 学生自选动作，自唱自跳，师生共同参与评价。 （五）课堂小结 这节课我们学习了几首表示各族小朋友在一起唱歌、跳舞的欢快情绪的歌曲，大家表现的很好，老师很满意，希望同学们今后继续努力。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 让学生能够熟练掌握各族小朋友的歌曲演唱，并能够灵活运用气息进行歌曲演绎。 2. 通过歌曲学习，培养学生的团结友爱、互相尊重的品质，了解各民族的风俗文化。 3. 培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。 二、教学重难点： 1. 教学重点：让学生熟练掌握歌曲的演唱，并能够灵活运用气息进行演绎。 2. 教学难点：培养学生的团结友爱、互相尊重的品质，了解各民族的风俗文化。 三、教学准备： 1. 准备音乐器材，如音响、麦克风等。 2. 准备教学PPT，展示各民族的风俗文化。 3. 准备歌曲的伴奏音乐。 4. 布置教室，营造温馨、和谐的课堂氛围。 四、教学过程： 一、 导入 1. 复习旧课，视唱练习 今天我们一起来复习一下以前学过的乐理知识，请同学们来听几小节音乐，听完后说出它的旋律是几度旋律？(可先由教师弹奏，再由学生回答，也可由学生间互相问答。) 2. 导入新课 刚才我们复习的旋律，是咱们国家藏族、蒙古族、朝鲜族的音乐，今天我们要学习的这首歌曲《各族小朋友在一起》，就是歌颂我们祖国各民族团结友爱的歌曲。让我们一起有感情地来读一读这首歌吧。大家一定要注意听歌曲中的各种乐器声音。 二、 感受歌曲 1. 初听歌曲 请同学们用自己喜欢的方式跟着录音轻声学唱歌曲《各族小朋友在一起》。(可自由组合，选择合适的演唱形式) 2. 再听歌曲，分段赏析 (1) 听歌曲时思考问题：歌曲是由哪几部分组成的？并请同学回答出各部分的名字。 (2) 跟着录音轻声学唱衬词“啊哈啊哈”和第一声部。 (3) 思考问题：第二声部旋律与第一声部有什么联系？(可让同学自己找出答案，也可由教师提示) 3. 视唱练习 我们再来学唱歌曲中的几小节旋律，请同学们跟着钢琴的音高模唱。(抽名同学来回答，是否模唱正确) 4. 情感处理 (1) 分组学习：各组可根据每组的特点，在组员中讨论一下，该如何来表现这首歌曲。(发挥学生的主体性，培养学生协作精神) (2) 汇报表演：请各组上台表演，其他同学可评价他们的表现，提出建议。(及时评价学生，增强他们的自信心和表现欲) 三、拓展延伸 1. 介绍有关民族的知识(我们祖国是多民族的国家，在千百年前，逐渐形成了许多具有自己独特特点的民族。有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、布依族、朝鲜族等)教师可提前准备一些少数民族的图片和文字资料分发给同学们。请学生自己来介绍一下自己感兴趣的一个少数民族的风俗习惯。例如：朝鲜族的风情歌舞优美、动人；傣族的泼水节等等。 2. 欣赏其他民族的歌曲(可播放录音机)如：傣族的葫芦丝独奏《金孔雀轻轻跳》、蒙古族的《嘎达梅林》等，以开阔学生的音乐视野，感受不同民族的音乐特色。了解同一首曲子不同版本的存在也是一种音乐美。并请学生大胆猜测这首曲子应由哪个民族演唱的。例如：让学生猜猜葫芦丝演奏的《金孔雀轻轻跳》是用哪个民族的演唱方法来表现的。(也可分组进行竞猜或讨论) 四、小结下课 在优美的音乐中师生共同总结今天这节课我们学习的内容，并请学生畅谈自己的收获。 五、教学反思： 本节课的教学设计，以《唱歌 各族小朋友在一起》为线索，旨在培养学生对音乐的感知力和表现力。在教学过程中，学生们的积极参与和良好表现，都给我留下了深刻的印象。回顾本节课，我认为以下方面需要进一步加强： 1. 学生对歌曲的节奏掌握需要进一步提高。通过课后练习，学生应该加强节奏训练，特别是小节线、节拍等方面的掌握。同时，可以通过多种形式的活动，如音乐游戏、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。 2. 学生的音准问题需要关注。在教学过程中，我发现部分学生对于音的高低、音阶的掌握不够熟练。为了解决这一问题，可以在课堂上增加音阶练习和音准训练，如模唱、听辨等环节，让学生逐步提高音准。 3. 课堂气氛需要更加活跃。在第二课时中，课堂气氛相对沉闷，学生们在表演环节的表现略显拘谨。为了改善这一问题，教师可以组织更多的音乐活动，如歌唱比赛、舞蹈表演等，激发学生的表现欲望，让课堂气氛更加活跃。 为了进一步提高教学效果，我认为可以从以下几个方面进行改进： 1. 加强师生互动。在教学过程中，教师应该注重与学生的交流和互动，了解学生的需求和问题，及时给予指导和帮助。通过互动，可以增强师生之间的信任和默契，提高教学效果。 2. 丰富教学手段。教师可以采用多种教学手段，如多媒体教学、音乐游戏、小组合作等，激发学生的学习兴趣和参与度。通过多样化的教学手段，可以丰富课堂内容，提高教学效果。 3. 注重音乐实践。音乐是一门实践性很强的学科，教师应该注重学生的音乐实践，如歌唱、表演、演奏等。通过实践，可以提高学生的音乐技能和表现力，增强学生的自信心和成就感。 综上所述，本节课的教学设计在培养学生音乐感知力和表现力方面取得了一定的成果，但仍需在节奏掌握、音准问题、课堂气氛等方面进行改进。通过加强师生互动、丰富教学手段、注重音乐实践等措施，可以提高教学效果，促进学生的音乐成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$