一年级上册音乐教案 第四单元 小猴子有礼貌｜冀少版

教学内容： 1. 唱：《小猴子有礼貌》 2. 动：歌表演《小猴子有礼貌》 教学目标：                           1. 通过用热情、真挚的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感。 2. 通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 3. 感受两拍子的强弱变化规律，能用打击乐器与同学共同合作为歌曲歌曲伴奏，同时体会相互合作的乐趣。 教学重点、难点： 1、能够运用热情、真挚的声音的演唱歌曲，准确掌握切分节奏的时值。  2、通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。 一、导入 同学们都很爱听故事吧！今天，老师就为大家带来了一则小故事，这个故事藏在了一首歌曲中，需要你仔细的听，听完歌曲家讲一讲。（播放课件） 二、初听 完整的聆听歌曲，了解歌曲内容。 三、请同学讲故事。 歌曲听完了，谁来说说这个故事？ 四、师小结 同学们我们每个人都有需要别人帮助的时候，我们每个人也都有可以帮助别人的能力，不论大小。歌中的小猴子做到就很好，乐于助人，又很有礼貌，今天我们要学的这首歌就叫《小猴子有礼貌》。 五、歌曲教学 1、再听音乐打节拍（播放课件同步显示强弱规律变化） 我们再来听一遍，同学们感受一下这首歌曲是几拍子的，它的强弱规律是怎样变化的？ 生答。 2、节奏乐器打节拍 现在请拿起节奏乐器，我们来为歌曲打节拍，长音乐器只打强拍，两拍打一下；短音乐器一拍一下，强拍要打的（强），弱拍要打的（弱）。（只在歌曲演唱部分演奏，前奏处要听速度） 3下面我们再打着手中的乐器来按节奏朗读歌词。（课件出示歌词） 节拍打对了，我们再打着拍子按节奏朗读歌词吧。 （切分节奏 附点音符 休止符等难点的解决） 在刚才的朗读歌词的过程中，我发现同学们有两处节奏读的不够准确。（切分节奏），我们用划拍法来看看这个节奏怎么念 现在请同学们想一想，用你的声音怎么来表现一位上了年纪的老山羊呢？（什么样的声调，什么样的速度？） 太好了，那小猴又该怎么表现它的活泼，机灵呢？ 4、用声音表现歌曲角色。 现在请同学们想一想，用你的声音怎么来表现一位上了年纪的老山羊呢？（什么样的声调，什么样的速度？） 那小猴又该怎么表现它的活泼，机灵呢？ 5、旋律教学 A、我们太棒了！现在请大家把乐器放好，跟着老师的琴声我们一起唱唱这首歌。 我们先用“LA”这个音跟老师模唱旋律，老师唱一句，同学们唱一句。 B、跟琴学唱歌词 好，我们的嗓音已经准备好了，现在请大家跟老师的琴声来学唱第一段歌词。老师弹一句，你们再唱一句。老师弹的时候大家仔细听，唱的时候就能唱的更准确了。 第二段歌词 C、完整演唱歌曲（钢琴伴奏） D、听赏 同学们有没有注意到，这首歌曲该用什么样的情绪去演唱呢？我们再来听赏一遍范唱，同学们体会一下。（播放课件） 生答。活泼，欢快。那我们的声音要怎样来表现这种情绪呢？跳跃，短促。有弹性。（做示范对比） 太好了，我们就用这种声音来表现歌曲吧。 E、用热情真挚的歌声表现歌曲情绪。 F、找学生个别演唱 歌曲我们都学会了吧，我们请两个同学为我们分别演唱一下歌曲，一人唱一段，好不好？ G、现在我们男女生分角色演唱歌曲。 6、情景剧： 《小猴子有礼貌》这首歌用歌声给我们讲述了一个故事，这样的歌曲就叫叙事歌。同学们能不能用你的表演也来讲一讲这个故事呢？ 我们先分分角色，想演老山羊的同学在一组编排动作，要抓住老山羊年纪大，走路颤颤巍巍的特点，到了桥边，又不敢过桥的那种矛盾心理；另一组想演小猴的同学，也要抓住小猴活泼机灵的招牌动作，根据歌词他怎样看见老山羊，怎样跑上前去，怎样搀扶老山羊过桥设计动作。想好动作的同学也可以自己找表演的伙伴演练。大家要相互合作，集思广益，演好故事。开始吧。 A、分组活动创编动作 B、学生带着头饰进行情景剧表演。 好现在谁来为我们表演呢？找一组，配乐（播放课件） C、师生互评，进一步完善表演。 还有好多同学都跃跃欲试呢，我再来找一组。下面的观众也不能只顾看戏，我们给他们的表演配上歌声和伴奏吧。 再找一组学生手拿打击乐边唱边打，丰富情景剧的表演。 六、小结 在同学们愉快的歌声中，我们今天的课即将结束了，我希望大家带着小猴给我们的启示，都来做一个有礼貌，乐于助人的小学生，好不好！ 同学们再见！ $