一年级上册音乐教案 第四单元 小猴子有礼貌｜冀少版

《小猴子有礼貌》教学设计 一、教材分析： 《小猴子有礼貌》讲述了十二生肖中小猴子讲礼貌帮助山羊公公过桥的故事。二年级音乐的学习重点从初步的听与律动感受逐步过渡到对音乐知识的理解，并能在音乐课中学会看、听、唱结合的学习方法。本首歌曲运用故事情节贯穿整个学习过程：旋律听唱，根据音乐色彩把握音乐形象；律动中动物步伐模仿；歌曲演唱中动物形象表演，理解歌曲情感。音乐知识的认知也融入到歌曲教学的设计中：速度的理解，快与慢。歌词朗读中节拍、节奏的理解等。最后以一句话概括歌曲的核心——礼貌，中国传统美德。 二、教学要求                                                                                  1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的美好情感。 2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 三、教学重难点 1．能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。 2．通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。 教学过程： 1组织教学，师生问好 2谈话导入 师：同学们，你们都喜欢小动物吗？喜欢那些小动物呢？（试着模仿小动物的动作） 今天老师给大家带来了一个有关动物的小故事，不知大家想不想听呢？但是老师有要求哦，仔细听，看讲了哪几个小动物的故事！ 故事发生在美丽的动物世界，那里的动物都非常友善的生活在一起，一天，一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥去对面看望他的小孙子，桥好高啊！山羊公公在桥上面走起来摇摇晃晃的，好危险。你听……(音乐) 歌曲中出现了哪几种小动物？ 山羊 小猴子 3学唱歌曲 二、新歌教学 1、熟悉歌词 （1）    第一段 A.其实啊，山羊是在过桥呢！它是怎样过桥的呢？请你们听老师有节奏的说一说。 山羊 公公 |年纪 老 |年 .纪| 老—| 白胡 子呦  |胸前 飘|胸前| 飘—| 走起 路来|左右 摇|左 右|摇—| 拄·着 拐棍|想过 桥|想  过|桥—||  B．请你们按照老师的节奏，读一读。 山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾） 请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？ C．现在请同学们想一想，山羊公公年纪老了，过桥危险吗？它的心情会是怎样的呢？ （着急，害怕） （2）第二段 A.就在这时，又来了一位小动物，我们去看看它是谁。（出示图片）噢，原来是小猴子。那么小猴子会跟同学们一样懂礼貌，去帮助山羊公公吗？请你们听老师说一说。 有个 猴子 | 看见 了…… B．请你们也按老师的节奏来读一读。 小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的） 请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？ 2、初听教师范唱 其实啊，刚才我们刚才说出的故事就是今天我们要学习的歌曲，名字就叫做《小猴子有礼貌》。我们一起去完整的听一听这首歌曲。 听教师范唱 3、学唱第一段 指导学生有感情的演唱第一段，并注意歌曲中的重、难点的指导。 问：同学们想一想，山羊公公那么老了，走起路来又慢又笨重，那我们应该用怎样的声音来表现呢？ 4、学唱第二段 指导学生演唱第二段，并指导后两句 问：第二段和第一段声音相比演唱的声音一样吗，为什么呀？应该怎么唱？ 完整的，带感情的演唱歌曲 学生创编童话故事 三、巩固拓展 1、师：同学们的歌唱的真棒，在故事中除了有老山羊，小猴子还会有什么呢？ 学生自由回答 2、学生编童话剧《小猴子有礼貌》教师在学生中间指导，了解学生排练的情况 3、汇报表演 四、结束全课 学完这首歌，你想对小猴子说些什么？ （学生自由回答） 是啊，我们每位同学都要做助人为乐的好孩子！ 五、欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》 $