一年级上册音乐教案 第四单元 小猴子有礼貌｜冀少版

课前律动 1、欣赏歌曲《猪猪侠》 教师用“猪猪侠”的故事 调动学生气氛。 师:同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,你们看看认识它吗?喜欢它吗?那就让我们一起跟着猪猪侠跳起来吧! 二、激趣导入 1、师:同学们,你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗? 青青草原的族长让老师带给大家一个好消息:青青草原上迎来了第一百二十五届羊羊运动会,那场面别提有多热闹了,不信你们看。(出示课件) 学生随音乐自由动起来 学生仔细看图,发现慢羊羊村长没有到场 教师引入“猪猪侠”故事,和学生一起自由律动 引导学生说出慢羊羊村长的特征 “猪猪侠”的形象与歌曲中小猴子的形象相似,并且对于一年级小学生都很喜欢,用学生喜欢的音乐调动学生情绪,一开始就让学生享受到音乐的快乐中。 用学生喜欢的动画片里的慢羊羊的形象特征让学生感知歌曲中老山羊的形象。 教 学 活 动 内 容 教学活内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 三、新课教授 1、出示慢羊羊走到陡桥边图片。师:这个时候该怎么办呢?今天老师给大家带来了一首歌曲,请同学们到歌曲中寻找答案吧!老师看看谁最聪明! 2、师:慢羊羊村长站在桥上很是着急,如果它没有在羊羊运动会开幕式之前到达那里,也有可能错过竞选族长的机会,这个后果严不严重?那么,通过我们刚才听歌曲,我们的慢羊羊村长它过了桥了吗?它是怎样过的桥?那么你们喜欢小猴子吗?下面,快让我们来学习一下这首歌曲吧! 3、读第一段歌词 教师读歌词 教师和学生自主边读歌词边做动作 4、师:刚才歌词中读到山羊公公上了年纪,走路摇摇晃晃,同学们,谁来给大家模仿一下山羊公公,那你们想不想听老师给大家唱一唱这一段? 你们想不想学着老师的样子来唱一唱? 5、师:刚才是谁帮助山羊公公过的桥?同学们,你们能不能学一学小猴子的样子呢?小猴子的心情是怎样?让我们带着愉快的心情读一读第二段歌词吧! 带着疑问走进歌曲寻找答案 学生按照教师创设的情境回答问题 和老师一起做动作读歌词 学生认真聆听 学生和老师一起模仿山羊公公演唱歌曲 用愉快的心情读第二段歌词 多媒体出示歌曲《小猴子有礼貌》并播放音乐 教师适当引导学生 引导学生感知歌曲的节奏, 教师模仿山羊公公范唱第一段 教师弹琴,和学生一起演唱,指导学生唱好切分节奏 初听歌曲,感受音乐 通过故事,让学生身临其境,继续感知音乐人物形象,并为歌曲作铺垫 用“读歌词”的方法让学生感知歌曲的节奏 用不同的音色和速度演唱表现不同的人物形象 再次读歌词,加深学生对歌曲节奏的印象。 教 学 活 动 内 容 教 学 活 动 内 容 师:你们读的真不错,不知道唱得怎么样呢?赶快让我们来试一试吧! 6、师:让我们分别用模仿山羊公公和小猴子的声音来完整的演唱歌曲吧! 7、师:小猴子帮助慢羊羊村长过了桥,他们一起观看了精彩的开幕式,并且我们的慢羊羊村长还竞选成了新一届青青草原的族长,真为他们感到高兴,我们的慢羊羊村长还邀请大家去参加运动会呢?那让我们赶紧再听一听,唱一唱这首歌,学会后我们把它当作礼物送给慢羊羊村长好吗? 四、拓展 师:刚才大家唱的真好听,老师都陶醉了,我们一起来表演吧(下面学生唱,上面学生扮演) 1、教师先扮演山羊公公,选一个学生扮演小猴子。 2、找同学上台表演(2-3组) 师:同学们,通过学唱这首歌曲,你还学到了什么? 我们要像小猴子一样,做一个懂礼貌、乐于助人的好孩子吧! 四、结束 师:让我们和山羊公公、小猴子、猪猪侠一起去参观羊羊运动会吧! 学生听教师范唱第二段,模仿教师一起唱 学生演唱 先完整的听一遍,然后再跟着音乐边听边唱 学生带上头饰表演 随音乐走出教室 模仿小猴子的声音愉快的演唱第二段,重点强调歌曲中切分节奏的演唱 教师弹琴伴奏 利用多媒体播放音乐 教师与学生一起参与角色表演中 与前面模仿老山羊的声音演唱形成对比,让学生体会不同的音色以及音乐的速度会带来不同的音乐感受。 通过用不同的速度以及音色演唱歌曲,使学生对音乐旋律更加深刻,同时更能体会歌曲中不同的人物形 象,使学生 演唱歌曲更 为生动、动听。 再听音乐,加深印象 分角色表演,再次感受音乐,培养学生的创作以及合作能力。 歌曲升华,通过学唱歌曲,引导学生做一个懂礼貌,乐于助人的好孩子! 教学反思: 《小猴子有礼貌》是一首演唱速度稍快、欢快活泼的儿童歌曲。这首歌曲表现了小猴礼貌待人、乐于助人的良好品质。歌曲为四句体乐段,句式灵活而富于变化,曲调中采用的切分节奏,增加了动感,歌词形象生动。所以同学们都非常喜欢这首歌曲。 在歌曲处理环节,启发学生用不同的音色和变化演唱速度来表现小猴的机灵活泼、山羊公公的慢条斯理。学生很容易就得出用低沉的声音演唱山羊公公,用明亮活泼的音色表现小猴子,用稍慢的速度来演唱第一段表现山羊公公,大部分同学都认为第二段应该用稍快的速度表现小猴 整节课课堂气氛很热烈,效果也很好。最精彩部分是同学们表演的情景剧,他们还自己加了很多说白,表现得非常有礼貌,较好地突出了歌曲主题。 板书设计: 小猴子有礼貌 $