四年级下册音乐教案-1 《土风舞》 ︳人音版 （五线谱）

《土风舞》 教学设计 教学目标：1情感态度价值观：感受生活中的喜悦情绪，激发学生珍惜生活的美好情感。 2知识与技能：完整演唱歌曲并用小乐器为歌曲伴奏。 3过程与方法：通过节奏学习、模仿、合作学习等方式解决歌曲中的问题。 教材分析：《土风舞》是一首热情欢快的捷克斯洛伐克民歌。G大调，2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，八度跳进使得歌曲变得活泼生动，表现了农民们载歌载舞，欢庆丰收的热闹情景。 教学重点：配合小乐器完整的演唱歌曲 教学难点：切分节奏、附点节奏的学习 教具：钢琴、多媒体、卡片、小鼓、铃鼓 教学过程： 一．激趣导入 1.欢迎同学们来到今天的音乐课，瞧老师给大家带来的音乐伙伴是谁？听，老师就用这个小鼓和大家打个招呼，请同学们用拍腿来模仿一下。 X X | X X| 你 好 你 好 2. 听老师的节奏发生了什么变化？老师示范两遍 X X X | X X X 0| 同 学 好 同 学 好 那你们想想老师向你们问好，你们应该如何回答我呢？ 再听节奏的变化，老师示范两遍： X X | X X |X X X | X X X 0| 你 好 你 好 同 学 好 同 学 好 4.你们应该怎么回答呢？那你们也用节奏的方式来回答我好不好？ X X | X X |X X X | X X X 0| 你 好 你 好 老 师 好 老 师 好 5出示节奏，看！这就是老师刚才敲出的节奏（ppt）老师刚才用节奏。拿出你们的小手，我们一起来划划拍子，注意切分音的节奏！ 6. 现在请同学们拿出手中的小竖笛，我们把这条节奏吹一吹，感受一下音的长短。我们用5音来吹一下 5 5 | 5 5 | 5 5 5 | 5 5 5 0 | 7. 老师今天带来了一首歌曲，请同学们拿出你们的小手，随着音乐和老师一起左右交替来拍一拍。 刚才老师在歌曲中加入的新动作，你们记住了吗？我们一起再来做一次好不好？看，这是另一条节奏。 X. X | X X X 0 | X. X | X X X 0 | 8. 我们还是来划一下拍子。 9. 我们还是用小竖笛填上音好吗？看，这是什么音7，来吹一下，看老师手势发生什么变化？7——5，1——6，2——。同学们做的不错现在老师把这几个音符加入到节奏当中，你们看！ 7. 5 | X X X 0 | 1. 6 | X X X 0 | 2 - | X X | X X X | X X X 0| 10. 我们刚才用5音吹的一条节奏还记得吗？现在老师将两条节奏串联到了一起。（ppt）我们一起来用小竖笛给歌曲伴奏吧。 2． 难点解决 1.出示填音节奏,学生竖笛吹奏。 7. 5 | X X X 0 | 1. 6 | X X X 0 | 2 - | X X | X X X | X X X 0| 2.出示二声部旋律：瞧，老师这里还有一条，你们能自己完成吗？ 注意，我们看一下#4的指法。 7. 5 | X X X 0 | 1. 6 | X X X 0 | 2 -| X X | X X X | X X X 0| 5. 5 | X X X0 | 6. 5 | X X X 0 |#4 -| X X | X X X | X X X 0| 3.分组和声练习：分两组吹高低声部，节奏部分由教师敲鼓完成。 4.师总结：和声让歌曲更加丰满有层次，这条好听的旋律就来自我们今天要学习的歌曲《土风舞》 3． 新歌教学 1. 初听歌曲，师生拍手律动 2. 提问：请同学们说一说歌曲描述了什么景象？ 3. 老师感受到了丰收的喜悦，想把这首歌曲唱给大家听，你们想听吗？教师范唱 4，刚才的歌曲中出现的节奏同学们熟悉吗？还能拍出来吗? 现在拿出我们的小手我们打着节拍再来体会一下歌曲的旋律。 4. 相信通过之前的学习同学们已经对歌曲的结构很熟悉了，在填唱歌词之前，我们先把歌词读一读，下面老师起个头，你们能自己按照节奏朗读歌词吗？ 5. 同学们的节奏感不错，但只有节奏还不够，现在老师要为这首歌曲填上音符，同学们跟随老师的钢琴唱出曲谱 6.随钢琴小声填词 7随伴奏完整演唱歌曲，个别句子单独指导。 8歌曲艺术处理：1.同学们唱的不错？那我们想一想怎么唱能更好的表现歌曲呢？（什么样的情绪？什么样的表情？什么样的心情？） 2.歌曲的情绪是活泼的、轻快的。歌曲的心情是开心的，愉快的。歌唱的表情是兴奋的，面带笑容的。 3，让我们带着这样的情绪，表情，用高位置轻声去演唱歌曲好吗？ 4，随伴奏音乐演唱 5加上动作我们再来一次好不好？同学们模仿老师的动作，模仿最像的同学一会会得到一件神秘的小乐器。 6，发响板，随伴奏再来一遍，唱的认真动作到位的同学一会还会得到另外一种神秘小乐器！ 7发铃鼓，全曲伴奏演唱。 8加入竖笛伴奏 四、总结 今天我们在愉快的氛围中学习了土风舞，感受了捷克人民丰收时的喜悦心情。那谁能说说通过今天的学习你收获了什么？畅所欲言！（一首好听的歌曲、切分节奏、感受了什么叫做二声部）希望同学们都能有所收获，并且能把这首好听的歌曲分享给身边的人们，让我们大家一起享受美好的每一天。 $