（暑假）第15讲 第三单元《论语》十二章预习-【教育机构专用】2021年暑假小升初语文“同步+专题”优质讲义（全国通用）

第15讲 《论语十二章》预习 学习目标 1．1、进一步熟悉文言文，体会其与现代文的不同。掌握一些重点词语和句式。 2、背诵《论语十二章》，掌握诗歌的内容和主旨。 3、结合对孔子生平和思想的介绍，正确理解《论语》十二章的内容,体会其中倡导的修身和为学之道。 【互动探究 】 孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有哪些观点？选择其中一点谈谈你的体会。 【知识精讲 】 一、第 11 课 《论语》十二章 【知识梳理】 1 1．一：走近作者 孔子(前 551-前 479)，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今ft东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”;主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌,诲人不倦”的精神。孔子整理《诗》《书》等古代文献, 并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。 二：背景透析 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共 20 篇。东汉列为“七经”之一， 宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论。其中包含了学习、修身、齐家、治国、平天下的道理，是一部兼具哲理、修身之道的书,也是孔子思想的精华所在，为后世研究孔子思想的主要资料。 三：主题归纳 本文阐述了谦虚好学、求学为乐的学习态度，温故而知新、学思结合的学习方法、诚实守信、厚道仁义、坚守志向的思想品德，这些都是后世学习和做人的基本准则。 四：写作技巧 (1) 语言简练,用意深远。 每一章录虽然都只是寥寥数语，但多次运用反问、排比、比喻等修辞手法,用肯定形式反同表 否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。加强语气，发人深思，激发读者感情， 加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 (2) 思想深刻，富有哲理。 《论语》的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格以及深刻平实、含蓄隽永的语言。真近行运，间约义丰的设理，形象秀永的语有，使它成为先秦说理文的主要形态。 五：疑难探究 1. 结合孔子的其他言论，谈谈你对“温故”与“知新"二者关系的理解。 孔子意在讲学习之法，强调独立思考的必要性,只“温故”而不独立思考,绝对达不到“知新”的目的。 《礼记●学记》中记录了孔子这样的话：“记问之学,不足以为人师。”这句话说明孔子认为只记诵一些知识，是不能当别人的老师的;二定要将知识融会贯通，能在温习旧知识的过程中有所发现，才“可以为师” 。可见，“温故”和“知新”并非并列的两件事，“温故”是的基础，“知新”是“温故”的延伸和升华,关键是 “知新”。 2. 为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆"?结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。 学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。这句话， 我们可以看作是孔子所提倡的学习方法。一味地读书而不思考,只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解。所谓尽信书则不如无书。而只是一味地埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，而且会因产生更多的疑惑而更加危险，只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。 2. 一词多义 （1） 为：可以为师矣 当、做为人谋而不忠乎 替 （2） 志： 志于学 立志博学笃志/不可夺志 志向 （3） 而：人不知而不愠 表转折温故而知新 表顺承 博学而笃志 表并列三十而立 表修饰 （4） 好之者不如乐之者 以……为趣 乐亦在其中矣 乐趣 回也不改其乐 乐趣 3. 特殊句式 （1） 省略句：可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择” （2） 判断句：贤哉，回也！ 【例题精讲】 例 1．（1）通假字 ①不亦说乎                  通              ，意思是                ②吾十有五而志于学        通              ，意思是                    （2） 古今异义词语 ①学而时习之  （时，古义：          ；今义：         。习，古义：          ；今义：        ） ②吾日三省吾身（日，古义：           ；今义：         。三，古义：          ；今义：       ） ③温故而知新（故， 古义：       ；今义：       ） ④择其善者而从之（善者，古义：        ；今义：       。从，古义：         ；今义：        ） ⑤可以为师矣    （可以，古义：