（暑假）第12讲 写人类课外文言文-【教育机构专用】2021年暑假小升初语文“同步+专题”优质讲义（全国通用）

第12讲 写人类课外文言文阅读 学习目标 1. 帮助学生快速掌握文言文阅读的技巧，掌握人物形象类文言文的答题格式。 2. 掌握人物形象归纳概括的方法。 【互动探究 】 同学们，你们还记得曾经学习过一篇文章《两小儿辩日》吗？那篇文章两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，孔子不能判断谁是谁非的事，让我们看到了两个小儿善于观察、说话有理有据的人物形象和孔子实事求是的态度。赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。全文通过对话描写来表现人物，栩栩如生。那么， 我们在做课外文言文人物传记类的文章时，我们该如何去分析人物的形象呢？ 【知识精讲 】 一、课外阅读 1 【知识梳理】 1. 文言文阅读之人物形象： （1） 考纲要求： ①能理解文章的主要内容；②能概括文章的中心。 （2） 常考题型：一般会采用选择或填空的考查方式进行判断考查；也会要求对人物形象进行分析。 （3） 易错点分析：第一，学生一般会在读懂文章的基础上，因语言表达的缺乏，而无法形容人物形象， 也就是概括能力不足；第二，会因为文本内容的分析把握不准确而导致人物形象的判断错误。 （4） 解决建议：首先积累形容人物形象的词语，然后再通过文本分析来训练对于人物形象的判断。 2. 人物形象总结： （1） 正面人物 ①为官 清正廉洁、公平公正、严明执法、因公忘私、机智聪明、断案如神、明察秋毫、善于分析、礼贤下士、不耻下问、珍惜人才、淡泊名利、安贫乐道、乐观豁达、爱民如子、体恤百姓、勤政爱民、善于劝谏、善于辩论、敢于纳谏、知错就改 【王侯将相】勤恳治国、以民为本、体恤民情、体恤下属、仁爱之心、知错就改、公正严明、大公无私、善于纳谏、知人善任、一视同仁、虚怀若谷、勇于反省、善于听取正确建议、有识人之明 、关心百姓 疾苦、无偏袒之心 【文臣胥吏】爱民如子、体恤百姓、清正廉洁、公正无私、浩然正气、敢于劝谏、善于劝谏、善于辞令、机智勇敢、重用人才、宽容大度、正直耿介、勤俭节约、礼贤下士、忠贞不渝、刚正不阿、虚怀若谷、 谦虚谨慎、诚实守信、乐观积极、从容淡定、明察秋毫、严于律己、尽忠职守、心思缜密、勤勉好学、 足智多谋、不拘小节、为他人着想 【武将忠良】精忠报国、有勇有谋、英勇善战、不畏牺牲、体恤部下、坚贞不屈、刚正不阿、文武兼备、大义凛然、视死如归、舍身取义、坚持不懈、当机立断、顾全大局、豪放洒脱、心胸开阔 ②做人 不计前嫌，豪爽、诚信、宽容、博学、正直、忠厚、仁爱、侠义、勇敢、善良、平易近人、轻财重义、赏罚分明、正气凛然、正直无私、刚正不阿、忠心耿耿、忠贞不渝、深明大义、童叟无欺、谦虚谨慎、宽厚待人、豁达大度 【文人百姓】淡泊名利、豪放不羁、志趣高远、有情有义、才华横溢、博闻强识、特立独行、热爱生活 ③治学 勤奋刻苦，不耻下问，严谨治学、专心致志、苦读成才、笃志好学、勤学好问 （2） 反面人物 ①君主——光有大志、却无恒心，气量狭小，昏庸无道 ②官吏——狡猾、贪婪、蛮横，自以为是、狂妄轻率，执法过严、残忍的酷吏。 ③依附官吏的人——外强中干、仗势欺人、凶残贪婪、为非作歹。 ④小人——贪婪、愚蠢（利令智昏），卑鄙龌龊，自私、损人不利己。 ⑤有一定技能的人——骄傲自大、自以为是、贪名贪利。 ⑥百姓——一意孤行、愚蠢，背信弃义，急躁冒进，迷信、不依法办事。 【例题精讲】 例 1．阅读文言文，回答问题。 扪虱而谈     闻恒温入关，猛被褐而诣之，一面谈当世之事，扪虱而言，旁若无人。温察而异之，问曰：“吾奉天子之命，将锐师十万，仗义讨逆，为百姓除残贼，而三秦谊杰未有至者，何也？”猛曰：“公不远数千 里，深入寇境，长安咫尺而不渡灞水，百姓为见公心故也，所以不至。”温默然无以酬之。 （1） 解释下列加线词。（3 分） ①旁若无人（      ）   ②仗义讨逆（      ）  ③温默然无以酬之（      ）   （2） 下列句中有词类活用现象的一项是（       ）。（2 分） A.猛被褐而诣之            B.温察而异之 C.长安咫尺而不渡灞水      D.温默然无以酬之 （3） 翻译“猛被褐而诣之。”（2 分）                                                                                 （4） 请根据选文内容，简要概括王猛的特点。（3 分）                                                                                 【解答】当他听说桓温入关后，便披着粗布衣服去拜访他，边摸着虱子边谈论当时的大事，旁若无人。桓温觉得他与众不同，便问道：