【精】【教案（表格式）】17《环境变化以后》四年级下册科学苏教版

苏教版科学四年下5.17《环境变化以后》教学设计 课题 环境变化以后 单元 5 学科 科学 年级 4 学习 目标 1. 能举例说出生物适应季节变化的方式，对比发现生活在不同环境的生物适应季节变化的方式是不一样的。 2.能举例说出急速的天气变化和灾害性事件对生物生存造成的威胁。 3.能举例说出人类的生产、建造等活动引起环境变化，对生物的生存造成破坏性影响。 4.能以鱼道的设计为例，依据洄游鱼类的生活习性评估其合理性。 5.能意识到工程设计需要综合考虑多方面因素，特别是由此引起的环境变化对生物的影响。 重点 说出生物适应季节更替的方式并说明原因。 难点 通过观察和分析，评估不同鱼道的工程设计是否合理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.随着天气的变化，我们会穿怎样的衣服？ 明确： 气温高，穿着单薄的衣服；气温低，穿着厚实的衣服。人类通过增减衣物的方式去适应气温的变化。 2.其他生物是怎样适应气温变化的呢？ 明确： 比如冬眠，迁徙。 蝙蝠的冬眠。蝙蝠一到冬天，就躲到山洞或树洞里去了，用爪子钩住物体，飞膜裹住身体，头向下倒挂着，一动也不动。这时心脏跳动从每分钟400多次减少到只有5-6次，体温下降到比周围温度略高几度。有趣的是，这时如果把它浸到冷水里几天，它也没有丝毫感觉，仿佛死去了一样，完全沉睡在冬眼之中。 蛇的冬眠。当寒冷的冬天到来之前，蛇便潜入地下。由于温度的降低，新陈代谢极为缓慢，致使无法维持正常活动，不得不处于冬眠状态。 大雁迁徙。大雁在迁徙时形成壮观的“雁阵”。它们春天北去，秋天南往，从不失信。不管在何处繁殖，何处过冬，总是非常准时地南来北往。 回答 交流 从生活常识交流入手，聚焦问题，创设情境。 讲授新课 一、季节更替和自然灾害对生物影响 大自然中的非生物因素（如温度、降水量等）总是在不断地变化，生物有自己适应环境变化的方式。 1.当季节更替时，生物会用哪些方式来适应？ 雷鸟羽色因季节而异，而与环境一致︰冬季羽毛白色，与雪地相一致；春夏则为有横斑的灰或褐色，以配合冻原地区的植被颜色。 麻雀在冬天为了御寒，体内脂肪增加。同时也会换厚密的冬季羽毛，所以在冬天的时候看上去最胖。 北极狐，冬季全身体毛为白色，仅鼻尖为黑色；夏季体毛为灰黑色，腹面颜色较浅。具有很密的绒毛和较少的针毛，可在零下50℃的冰原上生活。 在雨季时，猴面包树利用自己粗大的身躯和松软的木质大量吸收并贮存水分。它的木质部像多孔的海绵，里面含有大量的水分。 待到干旱季节慢慢享用。当它吸饱水分，便会长叶开花。据说，它能贮几千公斤甚至更多的水，简直可以称为荒原的贮水塔了。 树木为了自我保护需要休眠，而越冬休眠树木本身也需要养分，为了调节自己的体内平衡，很多树都需要落叶，减少水分,养分的损耗，储蓄能量等到条件适宜再从新萌发。 2.通过这些图片资料的观察比较，你有什发现？ 生物的形态会随着季节的变化发生相应的变化，生活在不同环境的同类生物适应季节变化的方式是不一样的。 二、人为原因造成的环境变化对生物影响 1.环境的变化除了有规律的季节变化以外，还有一些无法预估的灾害性变化。当出现下面这些情况时，生物还能适应吗？它们会面临哪些挑战？ 自然灾害对生物的影响 2.自然环境在不停地发生变化，有缓慢而具规律的气候变化，也有急速的天气变化，还有海啸、火山喷发、陨石撞击等灾害性事件。当生物无法适应变化时，就会死亡甚至灭绝。 你能根据环境的变化对生物的影响，推测恐龙是怎么灭绝的吗？ 播放视频：恐龙灭绝的之谜 猛犸象，是一种适应寒冷气候的动物。曾是世界上最大的象之一，其中草原猛犸体重可达12吨。最后一批猛犸象大约于公元前2000年灭绝。 猛犸象的灭绝与环境变化有什么关系？ 播放视频：猛犸象灭绝的之谜 3.除了自然原因以外，人类活动也会对自然环境产生影响。人类的这些行为对自然环境造成了哪些改变？对生物的生存产生了什么影响？（展示图片） 人类活动对自然环境产生影响 三、评估鱼道设计 有些鱼类需要在不同的水域进行周期性迁徙，以保证正常繁殖或越冬，这种行为被称为洄游。随着人们对河流资源的不断开发利用，越来越多的隔流建筑被修建在自然河流中，如拦河筑坝修建的水电站。这往往会阻断、破坏鱼类自由迁徙的洄游通道，大大影响它们赖以生存的环境，导致鱼类减少甚至灭绝。目前，人们多采用建设鱼道的方法来缓解这种状况。鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的人工水槽。 视频：人工修建的“鱼梯” 根据示意图，说说两种人工鱼道鱼洄游过程。 横隔板竖缝式鱼道示意图 原生态式鱼道示意图 你认为哪种人工鱼道鱼设计更合理？ 温馨提示： 可以从过鱼种类、过鱼季节、鱼的生活习性、地形地貌、河流特点、水流速度、造价等方面去综合评估。 明确：