四年级下册音乐教案 第五单元 送别｜冀少版

歌曲《送别》教学设计 　　 一、教材分析： 由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。 二、学情分析：本班学生来自音乐素养较高五年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。 三、教学目标： 　　 1、 了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。 　　 2、 深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。 　　 3、 通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。 　　 四、教学重点： 　　 1、 深刻理解歌曲所表达的情感。 　　 2、 对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。 　　 教学难点：引导学生唱出歌曲的情感。 　　 教学准备：多媒体课件、钢琴 　　 五、教学过程 　　 （一）导入 1、 欣赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容？像这类歌曲叫什么？ 　　 像这种广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校园歌曲”。 　　 2、 那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗？ 　 3、介绍“学堂乐歌” 　　 1901年（清朝末年，民国初期）起，中国开始开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校园歌曲。学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词)，学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教育的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。今天，我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。 　　 （二）新授 　　 1、 初听录音，感受歌曲的速度、情绪，内容。 　　 2、 介绍词作者李叔同。（这首优美、动听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其的音乐天才。） 　　 3、听音范唱播放《送别》 　　 师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度？（四四拍、中速稍慢、中弱） 4、再次听《送别》 师：谁来说说歌曲的特点和情绪？（旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。情绪：忧伤惆怅深情） 5、学生一起朗诵歌词。 6、老师唱谱学生填词，老师纠正学生唱的错误的部分。 　　 7、学生跟着音乐轻声哼唱。 　　 8、师弹琴，生跟唱。 六、巩固。 　　 开火车接唱《送别》 七、小结下课 　　 今天我们一起学习了歌曲《送别》，感受到亲友间离别时忧伤与凄凉的不舍之情，我们可以回家唱给爸爸妈妈听，也可以给弟弟妹妹们教，如果以后有送别的场景，我们就仔细体会一下作者当时的思想感情吧。 教学反思：我选择的内容是我国影片《城南旧事》中的插曲：《送别》。这是一首一段体的歌曲，d大调，表达出一种依依不舍的诚挚情感。歌曲的旋律优美抒情，在李叔同的填词下，使歌词和歌曲达到完美的融合，意境深远，成为一首独具特色的中国式田园诗歌。通过歌词的学习，可以激发学生的想象力，激发学生热爱大自然，热爱家园；再由景写人，这种特有的中国式描摹方式，总是使文字得到了升华，升华至人们内心美好情愫之中，“一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒”，使离别那淡淡的愁情，跃然心底。这对学生的价值观又是一次很好的塑造和教化，世间还有如此美好的友情。 $