五年级下册音乐教案-3 《真善美的小世界》 ︳人音版 （五线谱）

师生问好! 浏览ppt大屏幕的课题《真善美的小世界》 让学生明确内容 (二)情境导入 1、与学生谈话,导入图片。 2、了解迪斯尼乐园 欣赏屏幕上展示的卡通人物图片 欣赏关于迪斯尼的图片 吸引学生的目光,让学生了解关于迪斯尼的故事以及人物的欣赏,也能够让学生快速进入课堂,也能增强学生的兴趣。 (三)新授 初听歌曲。 复听歌曲。 学习歌曲 教师范唱 教师教唱 全班有感情地演唱歌曲(注意歌曲情绪) 用多种形式让学生进行表演。 再次演唱歌曲《真善美的小世界》 听歌曲,让学生谈感受? 节拍的特点是怎样的? 思考问题: 歌谱中你发现了哪些没有见过的记号? 这首歌曲的在演唱中的情绪有变化吗?在哪些地方出现了变化? 轻声地跟范唱演唱歌曲 学生跟教师范唱。 学生跟范唱,体现出三个乐段不同的情绪。 全班学生有感情地演唱歌曲。 在聆听的过程中,培养学生对歌曲的审美和情感的态度,提高学生的审美价值观,所以对于这首歌曲我进行了多次的聆听,让学生感受歌曲的情感和节拍的特点。 在学唱歌曲之前,让学生进行了聆听,所以学生对于这首歌曲并不陌生,在学唱时很快的学会歌曲,我进行范唱,然后教唱,在学生唱时,我强调学生一定要注意歌曲的情绪,让学生带着欢快、幸福的情绪去演唱。不仅提高了学生本身对歌曲的理解,也培养了学生在课堂中的表现。 (四)小结 再次演唱歌曲《真善美的小世界》 提醒学生在生活中也能够用真善美的方式来对待身边的人和事。 (五)欣赏有关迪斯尼的动画 观看视频 让学生欣赏动画,不仅给学生增加了课外的知识,也给学生在课堂中感受我带来的欢快、幸福的情绪。 板书设计 真善美的小世界 四二拍 D.C.从头反复记号||: :|| 弱起小节 乐段:A-B-A,情绪:A、欢快地,跳跃地 B、优美地抒情地 A、欢快地,跳跃地 教学反思 本课的教学,我的主旨是将学生从传统的教学模式中解放出来,给学生以最大的空间感受,体验音乐,从而充分参与活动、挖掘潜力,释放情感。 从课堂反馈的效果来看,教学目标基本达到,教师的主导与学生的主体作用较大发挥,师生情感融洽。学生在歌曲的学习中体验和表达歌曲的情感是歌唱教学的中心 环节。因此,我在教学的初始阶段,就创设了与歌曲内容相适应的教学情景,通过欣赏,引导学生把握歌曲的情绪与风格。避免简单地“机械训练“,创设丰富的音 乐活动,使学生在参与中感受到力度、速度、节拍等音乐要素的变化和魅力,令身心愉悦。 课堂教学是一门遗憾的艺术。如:学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样,以更好地激发学生的学习兴趣;还应该进行适当的创编,要求学生思维要广,这对五年级的学生也是应该强调了,这些都有待在教学中进一步提升。 $