五年级下册音乐教案-4 《铃儿响叮当》 ︳人音版 （五线谱）

1、组织教学 2、感受音乐片段导入课题 师生问好,进行情感交流。 教师范唱《铃儿响叮当》片段 设问:这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的?歌曲描写的是什么情景?(导入课题——板书) 用音乐的形式集中孩子们的注意力。 钢琴 二、新课教学 三、结束部分 1、欣赏歌曲《铃儿响叮当》 2、表演歌曲《铃儿响叮当》 3、学唱歌曲《铃儿响叮当》 1>初听《铃儿响叮当》感受歌曲速度(快速) 2>按节奏朗读歌词,解决一音多字问题; 1>学生有表情的演唱歌曲。 2>纠正不足,巩固演唱。 3>欣赏歌曲,分辨歌曲的演唱形式; 4>学生演唱,老师配合二声部旋律,请学生谈谈感受; 1>教师范唱第二声部旋律,学生轻声哼唱; 2>学生跟琴练唱第二声部; 3>师生共同回顾两个声部; 4>学生分组练习高低声部; 5>学生完整地演唱歌曲,解决存在问题;(轻声、感情、节奏) 6>学生有感情的用优美的声音完整演唱歌曲;(轻声、坐姿、口腔、感情) 培养学生良好的聆听习惯 通过旋律模唱,逐步培养学生音高意识,在反复练唱中巩固学生对二声部的印象,加深对合唱的认识 多媒体课 件 钢琴 三、拓展部分 聆听《铃儿响叮当》不同版本 1、聆听童声合唱《铃儿响叮当》,说说区别; 2、聆听《铃儿响叮当的变迁》,感受不同之处 培养学生良好的聆听意识,巩固合唱意识 多媒体课件 四、课堂小结 总 结 1、学生总结收获 2、有感情的再唱《铃儿响叮当》,离开教室 抒发对美好生活的赞美和热爱。 五、板书设计 铃儿响叮当 美国 彼尔彭特曲 欢快地、高兴地 合唱 $