六年级下册音乐教案-5 《一把雨伞圆溜溜》 ︳人音版 （五线谱）

一把雨伞圆溜溜 教学目标： 能有感情，愉快地演唱此曲 休止符和切分节奏的掌握 教具：钢琴和多媒体课件 课时安排：两课时 第一课时 教学目标：能有感情，愉快地演唱此首歌曲 教学难点：休止符和切分节奏的掌握 教学过程： 以情感为纽带，组织教学 师生问好 师:孩子们，欢迎走进杨老师的音乐课堂，听，杨老师为你们带来了什么，（播放雨的画面，及播放雨声），听这是什么声音？ 生： 雨声 师：对了，雨水冲刷了空气，让我们一起呼吸一下雨中清新的空气吧 做呼吸训练 师：让我们做一则呼吸训练，边弹琴边告诉学生“孩子们，1代表吸气，5代表呼气，各四拍，并在呼气时发出“WU”的声音，听清楚我的要求，好，开始” 生：开始训练 生：从C调到F调做WU的发声练习 师：请把口腔打开，音高的时候从头顶处找共鸣 像我这样“WU” 发声练习 师：这样一个快乐的雨天，看，三个小伙伴挤在一把雨伞下面，你挤我，我挤你，打水仗，高兴得不得了，听还唱起了快乐的歌 师：在黑板上出示第一条发声练习 师：唱的什么呢，听 老师做第一遍范唱，这一边可以不用钢琴，老师指着歌谱演唱，让学生有个初步印象 师：来，让我们跟着也唱起来吧，伸出中指和着节奏边画拍，边演唱。。。。。。老师弹奏钢琴，遇到没唱准的地方就停下来，速度不要太快，方便学生学习掌握。 师：音唱准了，这一点值得鼓励，但是我们要把歌词唱的清楚，圆润，这才称得上“字正腔圆”,在念“啦”字的时候，舌头要有弹性，让我们再来一遍，请保持坐姿，背立起来， 师：老师将前一乐句加入进来，方便你们找音准 新歌学习 师：你们的歌声让我想起了雨天的快乐，雨伞的可爱，让我们来学习一首和雨伞有关的歌曲吧（注意：要出示歌谱） 师：首先让我们来聆听第一遍范唱，我的要求是用自己的方式感受歌曲节拍，比如晃头，画拍等 问题是：歌曲题目是？歌曲情绪怎么样，歌曲速度怎么样？ 师：歌曲听完了，请回答老师的问题 歌曲题目是? 《一把雨伞圆溜溜》 歌曲情绪是? 老师可以给与一定的提示“抒情，优美，还是欢快，活泼？” 欢快，诙谐（顺便解释诙谐的含义 幽默，好笑，至于好不好笑，我们学了才知道） 速度是？ 稍快 师：好了，掌握了歌曲的基本信息，请翻开课本28面，老师也想为你们演绎一下这首欢快，诙谐的雨中曲，那么，请你们伸出手指为老师画拍，并且用“ＬＵ”跟着老师哼唱，当然，老师唱完以后你们仍然要回答老师一个问题“歌曲中有我们已经学过的乐句，请找出来它在哪儿？并且唱一唱” 师：比范唱放慢速度，然后演唱歌曲，方便学生的哼唱，熟悉歌曲 师：老师刚才看到这些同学画拍画的真不错，这些同学的哼唱很认真，加油，来，回答老师的提问，学过的部分在哪儿？ 生：在书上指出来，并唱一唱 Ｃ、师：在学生唱出“啦”这一乐句是，老师接唱出示要学习的下一乐句 师：雨伞还真调皮，一会儿上面什么声音 生：“滴滴答答” 师：老师弹琴，学生学唱，注意休止，和附点，高音要抛出去 师：一会儿又是雨伞下面，什么声音 生：嘻嘻哈哈 师：老师弹琴，在前半拍休止的地方，多弹几遍让学生听唱，最后一个音有两拍半，提醒注意 师：好，请完整演唱这两句 生：演唱 Ｄ、师：老师接唱出示下一乐句 师：让我们一路携手走向风雨，请同学们自学这一乐句，给你们一分钟的时间，然后我来检查，给你们分成两组，看那一组唱的好一些，记住，唱的时候，口腔打开，声音集中在我们的头顶 生：自主学习，老师从旁指导 师：好了，时间到，让我来听一听你们的劳动成果，老师唱前一乐句，你们来接唱，先由第一组来 生：老师加第一组学生演唱 师：让我听一听第二组的同学演唱，再做评价 生：老师加第二组唱 师：老师评价 师：让我们保持刚才的状态，口腔打开，声音集中在我们的头顶，背挺直，把前一乐句和这一乐句连起来演唱一遍 随时纠正前半拍休止处，连音线处，换气处 师：在我们的共同努力下我们已经学会歌曲的第二大乐句，让我们来检验一下我们的劳动成果 生：演唱第二大乐句 Ｅ、师：细心的你们告诉我，老师刚才说我们已经学会了歌曲的第几大乐句呀？ 生：第二大乐句 师：聪明的你们回答我，歌曲一共可分为几大乐句呀？ 生：两大乐句 师：好接下来我们就一起来学习歌曲第一大乐句 师：请跟琴学唱这一乐句的歌谱，记住挥拍 注意：有错误的地方，老师要及时停下来，再弹一遍做纠正例如“三双脚丫丫”那里的连音线 师：那么，接下来，请你们将歌词演唱一遍 注意：“三个头”和“三双脚丫丫”的地方 好了，来看看我们的劳动成果，我们已经学会了歌曲的一二大乐句，真能干，来一起演唱一遍 生：演唱歌曲的第一二乐句 Ｅ、孩子们，调整你们的坐姿，背直起来，对了，这样的姿势才是又美又有精神，这首歌本来就不短，我们还要唱几段啊 生：两段 师：唱两段每段结尾还不一样，看来作者是要我们好好体会一下这个长长的快乐雨天呀，来，让我们看看一二乐段结尾的区别吧 师：第一段结尾有点短，听老师唱一下第二段结尾 先让我们来轻声唱一唱 生：轻声演唱第二段结尾 师：随时纠错注意：休止和结尾的连音线 师：音，有点高，要用到我们的歌唱技巧，背坐直，眉头提起来，口腔打开，跟我学学 好，保持这个状态，唱一下第二段结尾从“啦”这里开始 师：我们又一次化解了这一难题，来掌声鼓励一下自己，现在，请五三班的同学把这首歌完整演唱一遍 生：演唱全曲 ３、拓展歌曲 师：雨天带给雨伞快乐，你们带给我们快乐，因为，你们出色的完成老师给你们的任务和难题，谢谢你们！ 接下来，请你们休息一下，听一听，杨老师和我们的范唱合作演绎的另外一种演唱形式的《一把雨伞圆溜溜》， 师：当然，听完以后回答老师问题，和你们学习的版本不同在那里？ 师：和范唱合作，老师唱低声部（注意：要出示歌谱） 师：这是什么演唱形式啊？ 生：合唱 生：不同在，你加入了低声部 师：对了，老师为雨伞的歌加入了低声部，好让歌曲更有趣 出示低声部旋律 师：先听老师唱一唱低声部，第一遍可不用钢琴 师：让我们来学一学，跟琴轻声跟唱，注意：随时纠错 生：跟琴学唱低声部 师：我还是将前一句长出来，你们就接低声部，方便你们找音准 生：老师唱前一句“雨伞下面三个头”，学生接唱低声部提示“3”的地方 师：请你们和老师合作，我唱高声部，你们唱低声部 师：我听到第二组的同学唱得真不错，请你们和老师合作，你们长低声部，我唱高声部 师：我们的合作很默契，那么，请你们两个组一起配合一下，第一组当高声部，第二组当低声部 师：好，老师期待的时刻来了，（给学生分高低声部）演唱 注意：唱的不好就请低声部的同学，将低声部再练习一遍 师：接下来有请五三班高声部的同学和低声部的同学一起合作演绎这首《一把雨伞圆溜溜》，效果怎样呢，让我们一听为快，伴奏杨老师 生：演唱加入和声的歌曲 师：听完你们的演唱我想说，众人齐心，其力断金，意思是只要团结一心可以战胜任何困难，所以我们一起学会了这首不算简单的歌曲，还演绎出了她的和声部分，你们真不错。这首歌歌颂的什么呀？ 生：友谊 师：对了，友谊既是我们儿时的伙伴，更是我们人生的财富，让我们，融入感情的演唱这首歌吧 ４、处理歌曲 师：第一大乐句，故事刚刚开始，我们用什么样的声音来唱？ 生：。。。。。。。 师：我们轻柔且富有弹性的声音来唱第一大乐句 师：第二大乐句，故事进入高潮，我们用什么样的声音来唱？ 生：。。。。。。 师：我们用活泼，跳跃，富有激情的声音来演唱第二大乐句 生：用活泼，跳跃，略重的声音，演唱第二大乐句 ５、结束 师：请全体起立，让我们用抒情的，同时又活泼诙谐的声音。倾情演绎这首《一把雨伞圆溜溜》，伴奏杨老师，注意高低声部的分工哦！ 生：演唱全曲 师：总结，谢谢五三班全体同学的配合，期待下次合作，好，同学们再见！ 1 = 4 A 2 1 = 4 A 2 1 = 4 A 2 1 = 4 A 2 1 = 4 A 2 $