六年级下册音乐教案-5《一把雨伞圆溜溜》 ︳人音版 （五线谱）

《一把雨伞圆溜溜》教案 年级:六年音乐 内容:人音版 第五单元 歌曲教材第十二册第五单元《快乐的阳光》。她是本单元的学唱歌曲,把雨天里三个小伙伴只有一把伞的看似尴尬的情景,描绘成“一把雨伞,三个头”引申至“风雨路上一同向前走”形象的表现了儿童们在风雨中共用伞、嬉戏玩耍的情趣。以此颂扬同学之间团结友爱,互帮互助的友谊,放在六年级下册,也从侧面表达即将小学毕业的学生之间建立的难舍难分的情感。歌曲为2/4拍、降B大调。曲调欢快活泼,歌词风趣,吸取了通俗歌曲的表现手法,运用了跨小节切分、旋律中运用不同的休止符以及连续的附点八分音符节奏型,增添了节奏的不稳定感,使音乐在2/4拍“强弱、强弱”的循环规律上,变得俏皮、灵动,充满诙谐。“嘻嘻哈哈”非常口语化,加上下滑音的巧妙运用,生动的可好了孩子们在雨中欢笑的神情。作为一首大调歌曲,结束音并没落在主和弦的根音上,而是结束在三音上,明亮的色彩营造了一种在雨中一往无前的情景,充满着欢歌笑语。 学情分析:本班孩子是分流到校的孩子,大多数孩子对音乐的基础较差,识谱能力也很有限,音乐素养弱。 教学目标 1、情感目标:学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情,体验学习音乐的乐趣,感受人与人之间团结、互助的快乐。 2、能力目标:指导学生用欢快,诙谐的声音演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》,在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。。 3、知识目标:指导学生唱出休止,附点,切分节奏。 教学重点:学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与表演活动。 教学难点:准确地唱出附点、切分、休止等节奏;感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。 教具准备:钢琴 旋律谱 教学过程 一、组织教学 1、师生随着音乐律动进入教室 2、组织教学,师生问好, 二、引入新课 一、走入雨中 1、导入 师:同学们,能发出声音的万物都可以发出美妙的声音。大家能用身边的道具雨声吗?学生回答(大雨、小雨、中雨等) 2、 节奏练习 (1)× × 0× ￜ×0 ×ￜ × .×ￜ × 滴 滴 嗒 嗒 雨 珠儿 跳 先老师带孩子们念节奏,一节一节慢慢来。练好以后加上音高再来。 (2) × × ×.× ￜ×.× ×.×ￜ ×.× × ×ￜ 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 (3) 加入歌曲旋律练习节奏 2、 初步欣赏雨 1、 歌曲的速度、情感 2、 歌曲的内容 (生听后抽人回答) 3、再次欣赏 用肢体行进的方式感受音乐 三、学唱歌曲 (1)二声部的加入学习歌曲前面部分 ①科尔文手势(复习音高和发声练习) 1 2 3 4 5 6 7 ②运用科尔文手势加入二声部旋律(运用2、3、5、4放在旋律中,起到发声熟悉旋律和和声练习结合) ③把前面两个乐句加上和声效果 (2)、学习三、四句 ①孩子聆听 ②孩子模仿 ③孩子随琴唱 (这一部分主要解决休止符) (3)接着学习 这一部分前面都设计到内容了的,所以这一节比较轻松,只有后两句孩子不太熟悉,我采用的是听教结合 (4)最后一句 运用的是聆听感知的方式学习。 四、合唱 1、 整首曲子随着琴合唱 2、 加入我们前面的节奏、旋律表演唱 3、 放音乐伴奏合唱 五、用事先出示的图形谱学习变化重复 六、表演唱 七、小结:师简单总结本堂课内容,用冼星海的“音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清流;首先,是陶冶性情的熔炉。”这句话结束。 $