四年级下册音乐教案-4 《彼得与狼》︳人音版 （五线谱）

《彼得与狼》教案 一、设计理念： 以培养学生的审美能力、感知音乐的能力为目标，构建以学生为主体的生本课堂。充分调动学生的主观能动性，给予学生想象空间，使学生的能力得到锻炼、感受得以表达，真正让课堂成为学生自己的课堂。 二、教材分析： 《彼得与狼》是俄国作曲家普罗科菲耶夫的一部交响童话，其内容生动有趣。但由于内容较多，音乐较长，所以至少用两个课时来完成。此教案为第一课时。 三、教学目标： 1.学生能听辨出大管、定音鼓、单簧管、双簧管、长笛等乐器音色的特点。 2.学生能了解故事内容与故事中角色的形象特征，并选择用不同的乐器来表现不同的角色形象。 3.学生能了解“交响童话”的概念。 4.学生能哼唱彼得的主题旋律。 教学重难点： 引导学生在了解乐器音色特点、了解角色特征的基础上，以小组为单位，选择合适的乐器，为每个角色“设计”主题音乐，思考合适的音乐速度、音乐感情等方面。 四、教学用具： PPT、彩色A4卡纸、签字笔、A3卡纸（神秘纸条）、卡通头饰 六、教学过程与方法 （一）教学导入 师：大家好，欢迎你们来到1936剧院！我是你们的老朋友星星姐姐。（出示PPT剧院图片，教师以剧院主持人的身份进入。） 师：今天要为大家带来的是，交响童话《彼得与狼》，那么在演出开始前，星星姐姐想考考我们的同学，你们知道什么是交响童话吗？童话是什么？交响呢？ 生:…… 师：童话就是故事，交响就是由许多乐器一起演奏的交响乐，所以交响童话，就是用交响乐的形式讲述一个童话。 师:321，演出开始了，大家保持安静。（播放《彼得与狼》无声短片，30秒） 师：咦？同学们，你们觉得刚才的短片缺了点什么？ 生：…… 师：那你们能不能做一回小乐师，帮帮剧院的老板，完成今天的演出？ （生回答表示同意） （二）教学过程： 1.认识乐器 师：就在刚才呀，剧院里来了一位神秘人，他为大家送来了一些乐器，我们一起来看看。（出示乐器图片） 师：这里有你认识的乐器吗？ 生：…… 出示乐器名称，从外型上比较单簧管和双簧管。单簧管大嘴巴，双簧管小嘴巴。 2.了解乐器音色 师：那么接下来，我们一起来了解一下这些乐器的音色。（一边出示乐器图片，一边播放各角色主题旋律。边比较边说，出示乐器音色特征） 3.了解故事情节 师一边讲故事，一边出示《彼得与狼》动画剧照。 4.为故事中出现的角色编排主题音乐 学生坐成7个小圈，以小组为单位讨论，选择一个角色，为这个角色编排音乐。 师：我们在开始前，先来看看来自神秘人的提示纸条。（出示大卡纸：思考角色特征，选择一种乐器来表现这一角色，如何来演奏，是什么类型的乐器，并想想用怎样的速度、感情，可使用哪些音乐语言） 给学生分好角色，然后每组学生拿出抽屉里的彩色卡纸和签字笔，选择一张颜色合适的卡纸，将讨论结果写在卡纸上。讨论时间到后，请每组的代表带着写好的卡纸上台做陈述， 学生陈述完毕后，给予掌声和鼓励，请小助手为代表戴上这一组完成的角色的卡通头饰。各小组陈述完后，将卡纸一一贴在黑板上展示。 5.唱彼得主题 师：就在我们同学小组讨论时，这位神秘人给了星星姐姐一张纸条，我们一起来看看，纸条上写了什么。（贴上大纸条：彼得的主题旋律） 5.1：师边弹主题边用“beng”模唱。 5.2：用柯尔文手势找5 1 3 5 5.3：跟钢琴慢速唱谱。 5.4：为这条旋律匹配一个角色，联系角色（彼得）特征，欢乐地唱旋律，并适时提速度。 6.揭晓神秘人（了解普罗科菲耶夫） 师：刚才这位给剧院送来乐器，又给我们纸条的神秘人是谁呢？星星姐姐已经找到他了，我们一起来看看他是谁。（出示普罗科菲耶夫的照片与介绍） 7.观看演出（聆听音乐、分辨音乐主题、观看乐器外形与演奏方式） 播放管弦乐团演奏的视频片段《彼得与狼》。 8.聆听与表演 聆听音乐片段，听到本小组的角色时，组长带头模仿表演。 $