四年级下册音乐教案-4 《彼得与狼》 ︳人音版 （五线谱）

板块一:体裁简介 1.师:你们喜欢童话故事吗?都是什么样的? 生:略 2.猜一猜 3.小结:音乐童话就是以音乐的形式通过一系列的创作手法表现童话的形式,叫音乐童话。 4.简单介绍作曲家普罗科菲耶夫。 板块二:认识乐器并听辨音色欣赏片断。 (1) 初听乐曲片段。 设问:在欣赏的过程中,(1)为什么选用这种乐器表现这个角色? (是根据每种动物的特点,例如:小鸟灵活、可爱、活泼用音色清翠、嘹亮的长笛来表现非常恰当。) (2)教师现场用长笛演奏。让学生感受其音色、演奏姿势。 (二)学生自由结合,分组扮演各种角色边听音乐边表演音乐表现的形象。 板块三:欣赏《彼得与狼》。 一、简介音乐过程标识。 二、边听边及时交流,师生共同记录音乐过程图。 三、师生评价与生生互评做小结。 板块四:思想教育 1.师:今天我们欣赏的《彼得与狼》是一部有标题的交响童话,它用音乐讲述的故事使你懂得了什么道理? 2.教师小结: 3.下课 教师与学生交流。 介绍什么是音乐童话。简单概括交响童话的体裁表现形式。 通过学生课前查找的资料,与学生交流互动,简单介绍作曲家普罗科菲耶夫。 学生认识乐器并听辨音色欣赏片断。学生看书,认乐器,并标注。 听辨感受乐曲中不同的乐器独特的声响,并看录像欣赏各个角色的音响片断,知道乐器的演奏姿势。 想想怎样用身体的语言表现音乐中的角色(例如:猫、鸭子)。最后进行评比,好的给与表扬。 学生边看书边找一找。 结合视听与学生交流互动进行板书:乐器、角色、表现力、情绪、形象等。 师生评价与生生互评 教师与学生互动交流作品带给孩子们的启示是什么? 通过师生的共同交流,使学生对欣赏曲的体裁表现形式有所感知,潜移默化中激发学习兴趣。 让学生听一听每件乐器的音色,感受乐曲的表现方法。为学生欣赏《彼得与狼》作准备。 对乐曲所使用的乐器,有直观的印象和感受。拓宽学生的视野,丰富学生的形象思维及音乐感受。 将音乐基础知识和基本技能的学习融入音乐欣赏之中,结合科研课题《新课程背景下音乐知识与技能方法的研究》,培养学生了解西方音乐和乐器,提高学生的鉴赏水平和审美能力,增进对艺术学习的综合理解能力。 为了使学生更好的理解音乐形象.让学生每人准备一张纸,边听音乐边画出童话音乐的过程图。这样以便听完后自己讲故事、做表演。以学生亲身的实践活动参与,解决欣赏难点;并在教学中,深化课题。 通过欣赏《彼得与狼》这部有标题交响童话,对学生渗透思想教育。 《彼得与狼》教学设计 哈尔滨市继红小学:唐晶 $