六年级上册音乐教案第4课 歌曲《乘着歌声的翅膀》｜花城版

在导入过程中,教师对学生的音乐类活动作鼓励性评价、生生互评等方式。充分调动学生的积极性,营造轻松的课堂氛围。 音乐是一门听觉艺术,教学生学会聆听音乐是一切音乐活动的首要要求。充分的聆听能避免一开始对歌曲的音准、节奏产生错误的记忆。 展开阶段 二、聆听与思考 (1)认音游戏 (2)模唱游戏,用lu (3)教师完整播放音乐一遍,学生整体感受,引导学生体会意境的美,并将自己的感受描述出来。 三、学唱环节 (1)教师用钢琴带唱旋律,学生随琴先听再唱,用“lu”模唱旋律 (2)教师用钢琴带唱歌谱,找出歌谱中的难点,重复练习,解决难点 弱起小节的演唱 变音记号(#) 倚音 四、深度学唱 1、引导学生随琴轻声唱词,再次感受歌曲的情绪。 2、加上强弱处理,并表现出来。 3、学生随钢琴伴奏有感情完整地演唱曲。 1、同学们看音符卡,唱准音符的音名和音准,分组记忆音高,并比一比,哪组唱的音准音色更好? 2、模唱单音、音程、简单的旋律; 3、学生完整聆听,充分感受音乐,并谈谈听完这首歌曲的感受。 1、用“lu”随钢琴模唱旋律; 2、学唱歌谱,反复练习唱得不准的地方,循序渐进地解决歌谱中出现的难点。 随教师引导进行音乐活动,聆听、演唱歌曲,并体会歌曲的情感。在了解情感后给歌曲加上强弱处理,并表现出来。 钢琴、多媒体设备 音符卡片、PPT 钢琴、多媒体课件、多媒体PPT 在课堂进行的过程中,教师对学生的音乐类活动作鼓励性评价、生生互评、师生互评、小组互评等方式。 在课堂进行的过程中,教师对学生的音乐类活动作鼓励发展性评价、生生互评、师生互评、小组互评等方式。 认音、模唱记忆游戏,有意识地练习大跳音程的音准,为接下来歌曲中的音准做好铺垫。同时也能锻炼、提升学生的听音能力与记忆能力。 重复多次练唱难点音准,加深学生印象,并改正过来。 本环节的设计主要以为钢琴带唱为主,钢琴有绝对的音高,对学生在学习歌曲音准的时候有较大的辅助效果。 巩固阶段 五、唱唱、动动 演唱《乘着歌声的翅膀》,体验旋律的优美,随着音乐的律动自由摆动身体,再次感知音乐。 用甜美的声音演唱《乘着歌声的翅膀》,身体随着音乐的律动自由摆动,感受音乐所带来的浪漫气息。 钢琴、多媒体课件 在课堂进行的过程中,教师对学生的音乐类活动作鼓励发展性评价。 再次深度感受音乐的律动和美妙,让音乐走进内心深处。 结束阶段 六、课堂小结 1、谈收获、感受; 2、老师鼓励同学带感情演唱歌曲并总结升华。 1、分小组、个人说说各自对歌曲的感受、收获。 2、个人或小组有感情地演唱歌曲。 钢琴、多媒体课件 (采用采访式总结评价) 充分调动学生的兴趣和积极性,进一步拓展学生的想象力,促进创造性思维的发展 课后反思 本节课的设计主要围绕着音乐课程基本理念: “以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”这个理念去设计。音乐是一门听觉艺术,我在本课中多处地方强调聆听审美的重要性,因钢琴有绝对的音高优势,整节课贯穿钢琴的使用,在学习中纠正孩子们的音准和对音高的理解。 音乐对学生的美育作用是潜移默化的,其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验,因而在教学中,通过让学生仔细地聆听乐曲,展开想象的翅膀,在广泛的时间、空间里遨游,用心去感受、体验音乐的美,从中找出最佳的答案。 本节课的设计存在不足及措施: 1、教学与教材紧密相关性不够,以后可以加强教学各环节与教材紧密相关性 2、教学中要注意到大部分学生,面向全体学生,因材施教,个性发展。 3、要更加注意师生的情感交流,充分发挥教师的主导、学生的主体作用和学生一同学习。 以上是我在教学中的一些反思,请给予指导。 设计时间: 2018年 11 月 12 日 $