六年级上册音乐教案第4课 歌曲《乘着歌声的翅膀》｜花城版

小学音乐学科教学设计 课题 六年级《乘着歌声的翅膀》 课型或模块 新授课 教学目标 1.通过学唱、欣赏歌（乐）曲，让学生在听觉上获得美的享受，提高他们欣赏音乐的能力，培养他们的艺术综合素养。 2.了解德国作曲家门德尔松及其代表作品。用甜美的歌声演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，感受拍在歌曲中的作用。 教学重点 有感情的演唱歌曲难点：借助倚音、换气记号、力度记号更好的表达歌曲情感。 教学难点 1、 知识6/8拍子的含义：以八分音符为一拍，每小节六拍 2、 歌曲旋律中出现的大跳音程，比如：5—7，，5—6，，7—5. 教学内容分析 《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松创作的一首艺术歌曲，歌词是海涅的一首抒情诗。全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫色彩的图画。 教学 策略 通过欣赏美妙动听的合唱《乘着歌声的翅膀》去引领孩子们喜欢这首歌曲，并通过学唱歌曲理解音乐知识装饰音的作用。 教具学具媒体准备 多媒体 钢琴 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教学环节设计意图 导入阶段 一、导入新课<放音乐，让学生轻松走进教室> 　二、聆听合唱曲《乘着歌声的翅膀》，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。 感受合唱的发声方法的美妙及歌曲带来的美的感受，你感受到了怎样的画面？ 多媒体课件 通过听歌曲，感受艺术歌曲的美 新授课阶段 1、这首《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松在一次音乐会上发现了这首海涅的诗词，突发灵感写的一首声乐作品，这首曲子是门德尔松的声乐作品中作品中流传最广的。 　　2、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。 　门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。自幼受到良好教育。4岁从母学习钢琴；8岁学习作曲；9岁登台演奏钢琴；17岁发表作品《仲夏夜之梦》已属优秀作品。1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲《乘着歌声的翅膀》。 　海涅：德国著名的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱写成了曲子。 3、找学生有感情地朗读歌词，或者齐读歌词，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。  4、学唱歌曲 1）随音乐哼唱曲谱及歌词。 2）请学生把跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。 3）根据学生找出的难点进行范唱歌词， 讲解6拍子的强弱规律。强、弱、 弱，次强、 弱、弱。 4）歌曲中出现的大跳音程和变音记号以及装饰音的作用。     5）学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。 5、理解歌曲： 1）小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？ 2）请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？ 3）有感情地演唱歌曲。 6、欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。 7、请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。 了解作曲家门德尔松的生平及代表作 学唱歌曲，感受艺术歌曲带来的美感。 学习6拍子歌曲的强弱规律。 理解装饰音的作用 学习变音记号 钢琴，多媒体课件 钢琴，多媒体 1、 介绍作曲家门德尔松，了解作曲家生平及代表作，吸引同学们对歌曲学习的兴趣 2、 通过歌曲的学习，掌握歌曲中的装饰音的作用 小结 这节课你学习到了什么？ 通过歌曲的学习，给你带来什么样的感受？ $