三年级下册音乐教案 第四单元 DO-RE-MI｜冀少版

《DO-RE-MI》教学设计 一、教学目标： 1.感受歌曲《DO-RE-MI》欢快活泼的旋律，能够随音乐进行手势律动,培养良好的聆听习惯。 2.认识音符的唱名“do re mi fa sol la si”。 3.运用聆听、听唱了解歌曲的旋律，学习柯尔文手势感知音的高低。 二、教材分析： 《DO-RE-MI》是冀少版小学三年级下册第三单元欣赏曲目，是美国电影《音乐之声》中的插曲。歌曲欢快活泼、节奏感强，学生在生动形象的课堂中感受歌曲情绪，感知音的高低变化，认知“跳跃的音符”，增强对音乐的兴趣，培养综合性表演能力。 三、教学重、难点： 1.认识音符的唱名并感知音的高低。 2.感受歌曲欢快、活泼的旋律，能够随音乐进行律动。 3.学会运用柯尔文手势感知音的高低。 四、教学过程： （一）师生音乐问好 （二）导入： 1.童话故事导入：在森林的小木屋里住着美丽的白雪公主和七个小矮人，白雪公主负责照顾他们的生活起居，小矮人负责外出劳动，看！他们劳动回来啦，我们一起来认识一下他们吧~（出示音符唱名） 2.图片展示七个小矮人按“Do Re Mi Fa Sol La Si”依次从低到高排列，学生更容易接受并体会音的高低。 3.在黑板阶梯上面贴出音符的位置。 （三）整体感知歌曲: 1.初听（揭题）： 师：今天，七个小矮人给我们带来一首好听的歌曲，听一听小矮人想告诉我们什么呢？听后告诉老师歌曲的情绪是什么？ 生：（活泼、欢快地） 师：这首歌曲是美国电影《音乐之声》的插曲，歌曲的名字叫《DO-RE-MI》。播放电影片段插曲并简单介绍电影内容。 2.复听：理解歌曲内容 师：我们再来听一听，歌曲把小音符比做了什么？ 生：小鹿、金色的阳光、我呀我自己……） 师：很棒！同学们听的非常仔细，我们一起看一看它把小音符们比做什么？ 3.再听：引出柯尔文手势 师：这次我们边听边跟着老师一起做几个简单手势。（播放音乐，做柯尔文手势） ①学习柯尔文手势内容（PPT出现具体手势内容） 师：老师刚刚做的这几个动作可不是一般的动作，它叫柯尔文手势，它可是很厉害的，会帮助我们认识那些小音符的音高位置。 ②在黑板上贴出与音符相对应的柯尔文手势。 4.再次听：复习、熟悉柯尔文手势。 （四）歌曲练习 1.范唱：教师边弹边唱，学生轻声哼唱。 师：老师用钢琴把这首好听的do-re-mi唱给大家听，请同学们跟我一起轻声哼唱歌曲。 2.学生学唱 学生自己跟随伴奏，边唱边做柯尔文手势。 （五）音乐游戏 1.分发音符卡片，听音乐对应手中卡片，唱到哪个音相对应的同学起立。（每人都有） 师：同学们看看自己凳子右侧的卡片，上面是我们刚刚遇到的七个可爱的音符，我们来跟它们做个游戏。我把每个音都唱一遍，大家对照自己手中的卡片，唱到哪个音就请拿到相同音符的同学起立举起卡片的同时把这个音符唱出来。 2.跟随歌曲旋律，学生起立唱所举卡片对应的一句 师：这次我们跟随歌曲一起，唱到哪个音就请拿着相同音的同学起立，竖起小耳朵仔细听。 3.跟随歌曲旋律，学生自己为每个小音符创编手势动作。 师：我们学习了柯尔文手势，同学们自己发挥想象力为这 七个可爱的音符创编属于我们自己的音符手势吧！ （六）师生合作 给学生分发小乐器：手摇铃、响板，简单介绍乐器的音色、演示小乐器。教师演奏长笛，师生共同演奏歌曲《DO-RE-MI》。 师：同学们准备好了吗？让我们跟着快乐的节奏动起来吧！ （7） 总结 七个小矮人就像那七个小音符，影片中的七个小主人公在玛利亚老师的教导下感受到音乐带给他们许多快乐，希望音乐也能给同学们带来更多的快乐。 同学们边唱边奏小乐器快乐的走出教室。 五、板书设计 $