第一单元第五课 我是小画家——【画笔】模块组 教案 2020-2021学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册

《第五课 我是小画家》教学设计 学习目标 了解【画笔】模块组的使用方法； 学会使用【数值与逻辑运算】模块组完成计算 理解循环结构的原理 学会运用循环结构绘制简单的图形。 教学重难点 重点：能够综合运用Scratch的数字与逻辑运算模块，画笔模块和循环控制语句来实现基础图形的绘制和程序的简化。 难点：数字逻辑运算的表达和运用循环结构简化程序。 学情分析 上一节课，我们学习了Scratch中的运动模块，可以控制小猫的移动和旋转，有了一定的学习基础，可以更好地进行本节课的学习。本节课所涉及的图形难度都不大，都是初一学生在数学课堂上接触和学习过的。但是涉及到了一些数学与逻辑运算的表达和循环语句简化程序的内容，这部分应该是重点理解和掌握。从基础的图形绘画开始学习，为之后控制机器人绘图的人工智能的学习打下基础。 教学准备 教学课件制作，微课制作。 四、教学流程 （一）导入 播放视频。带着“机器人是如何实现绘图功能的？”这个问题观看视频。机器人绘图首先必须要移动和旋转，这和我们控制角色“小猫”是一样的，但是机器人绘图还有一个必要的工具，就是 “画笔”。那么这节课我们一起来实现控制角色小猫来绘制基本图形，这个原理是一样的，而且我们的scratch软件完全可以控制刚才视频中的mbot机器人就像我们控制角色小猫一样。 下面，同学们，请你思考，你们在数学课堂里面学习过哪些图形？看谁说的最多。 学生活动：说出图形。 教师活动：把图形进行分类，然后从最基础的正方形开始。 （二）探究新授 1、正方形的绘制 情景导入：思考一个问题：下来一场很大的雪以后，如果你想在厚厚的雪地里走出一个正方形，怎么做到？谁能用语言描述出来。 请同学来回答这个问题，应该能够说出“移动”和“旋转90°”。 然后让我们了解一下今天学习的第一个重点内容——画笔模块。 我们一起来看一看画笔模块有哪些语句可以供我们使用，然后分析出我们这里应该用到哪些语句，想好的同学告诉我，我们一起尝试一下。 学生回答。 小组合作任务一：初步让大家来按照以上的思路来实现控制小猫来绘制出一个正方形。 拓展：大家的这个程序语言有些繁琐，请大家认真思考，然后想想这些语句怎么说能够简单明了一点。 控制模块的重复执行语句可以帮到大家。重复四次的移动和旋转语句可以只写一次就可以了。外面只需要再嵌套一个循环语句。 初步演示一下循环结构的使用方法，然后让同学们