四年级上册音乐教案- 第六课（演唱） 可爱的家｜湘艺版

《可爱的家》

                                        

 

教学目标：

1.能与同学合作，用深情、和谐的声音演唱歌曲《可爱的家》，能用富有力度的声音来表现歌曲温馨、甜蜜、祥和的气氛。

2.能在歌曲演唱体验中认识弱起小节，并感受歌曲弱起的手法带来的富有推动力、深情的作用。

 

教学重点：

在丰富的音乐实践活动中，感受家的温馨，体会家人之间相互关爱的情感，用优美、安详的声音演唱歌曲。

 

教学难点：

二声部合唱时的和谐、均衡

 

教学准备：

课件、钢琴、全家福照片。

 

教学过程：

（一）创设情境，导入新课

1.学生边聆听《可爱的家》边进教室，并把课前布置的自带的全家福照片粘贴在指定的板块中。

师：同学们，03年春晚上的一首歌曾深深打动着我的心，今天我将它带来了，分享给大家听好不好？请大家为我打拍伴奏，会唱的同学也可以轻声唱一唱。

2.教师激情演绎《让爱住我家》。

3.交流情景，导入新课。

师：家是我们永恒的主题，家也是我们每个人心中最温暖的港湾，看到这一张张全家福，我们就仿佛置身于爱的海洋中。同学们，在你们的家里，谁是和你最亲近的人呢？你们记得他们的生日吗？让我们在今天的音乐课上去制作一份特殊的礼物，到生日那天唱给他们听好不好？（学唱《可爱的家》）

 

（二）以“赏”引领，整体感受

1.聆听歌曲录音范唱。

要求：在聆听时，闭上双眼，双后合十，用心感受歌曲表达的情境。听后谈谈歌曲的情绪是怎样的。

师：歌曲旋律优美，表现了人们对家庭幸福美满生活的赞美。

2.简介《可爱的家》。

师：原来这首歌曲就是《可爱的家》了，它选自美国作曲家比肖普的歌剧《米兰少女库拉丽》，虽然很多年过去，歌剧已经被人们淡忘了，但是这首歌曲却家喻户晓。

3.聆听教师范唱。

要求：学生关注老师声音的力度变化与演唱情绪。听后师生交流：哪些地方老师做了力度变化，怎样变化的？思考一下为什么这样处理？

 

（三）学唱歌曲，加深体验

1.分析歌谱，了解乐曲的基本结构特点。

师：歌曲是由几个乐段组成的呢？

生：三个乐段。

师：歌曲的前两个乐段是单声部，第三个乐段还是单声部吗？

生：是由二声部组成的一个小结尾。

2.认识弱起小节。

师：这首歌曲的拍号是什么？