六年级上册音乐教案- 第五课 歌曲《土拨鼠》｜湘艺版

歌曲《土拨鼠》教案  教学目的： 1、感受音乐略带悲伤的情绪，理解歌曲表达的情感； 2、用优美的歌声和真挚的情感唱出歌中主人公孤独寂寞和对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。 3、了解与歌曲相关的知识文化。  教学重点：     柔和连贯的声音和略带悲伤的情绪表现歌曲主题，唱好弱起歌曲中的大跳。  教学难点： 1、对歌曲情感的体验 2、弱起节奏； 3、歌曲中的大跳 教学过程： 一、组织教学 师生音乐问好 二、常规练习： 1、发声练习 2∕4 C——G 1 2 3︱ 3 4 5 ︱ 5 6 5 4 ︱ 3 2 1 ‖ 哩 2、三度音程练习 3、和声练习 大三和旋、小三和旋、纯四和旋 4、创作练习熟悉八六拍节奏特点 用四分音符、八分音符创作八六拍两小节节奏 三、学唱歌曲《土拨鼠》 1、由八六拍节奏引出歌曲 2、初听歌曲（边听边划拍） 3、学习八六拍指挥图示 4、再次听歌曲、并用指挥图示进行指挥 5、熟悉降B调音阶并唱准音高 6、复习弱起小节知识及强弱特点 7、学生自主视唱歌谱 8、认识大调音阶和小调音阶、并初步了解大调歌曲和小调歌曲 9、跟琴视唱歌谱 10、要求学生区分歌曲的两个段落，并说出它们在旋律和情绪上的异同。（前一段旋律平稳，感情比较平静，后一段旋律上行，情绪显得较激动）。 11、跟琴视唱歌词 四、歌曲处理： 1、通过小组讨论，让学生提出对这首歌曲的感受和问题 2、投影片，介绍土拨鼠这种小动物 3、讨论：可为什么要用土拨鼠来命名和主人公为什么要带土拨鼠流浪？（19世纪的欧洲有带土拨鼠流浪的习俗，用土拨鼠来命名更能突出主人公对土拨鼠喜爱之情和主人公当时寂寞孤独的心情。） 4、讨论如何突出歌曲情绪，如何运用力度来表现这个高潮部分？（用较强的力度），整句是否都用较强的力度？（应随旋律的起伏而作强弱的变化）。高潮部分出现了两次，是否可以在力度上做一些不同的处理？（前一个高潮部分力度较强，抒发对土拨鼠十分钟爱的强烈感情；而后面的高潮音则用较弱的力度来表现无可奈何的心情）。 在讨论中对学生提出的不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较，再得出结论。 5、加入力度记号演唱 6、有感情演唱歌曲。 五、拓展教学： 1、介绍贝多芬生平 2、你了解哪些贝多芬的作品 3、教师介绍几首贝多芬的作品片段进行欣赏 六、课后作业： 寻找并下载贝多芬的音乐作品在下一节课为同学们进行介绍和欣赏。 $