四年级下册音乐教案-3 《采菱》 ︳人音版 （五线谱）

《采菱》 一、教材分析： 四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。 二、学生情况分析： 四年级学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。 1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。 2、 器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。 3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。 4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。 5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。 6、存在问题： （1）音准不够正确。 （2）视唱能力有待加强。 三、教学设计  教学目标：  1、 能够有感情的演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南民歌的 风格特点  2、 通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。  3、 初步掌握切分音的演唱方法。  4、 即兴创编歌词，培养学生的创编能力，从而激发学生热爱家乡 的情感 。  教学重点：  1、 有感情的演唱歌曲《采菱》，知道这是一首具有江南民歌风格的 歌曲。  2、 D.S.反复记号、切分音以及间奏，能够准确运用到歌曲之中。 教学难点：  1、 有感情的演唱歌曲  2、 即兴创编歌词，培养学生的创编能力，从而激发学生热爱家乡 的情感 。 教学过程：  一、课堂组织教学：师生问好、简单的发声练习  二、导入：播放图片请同学们猜一猜 那里的男女老少有的划着小木船，有的坐在了大木盆里他们这是去干什么呢？ 刘老师带你们去一个美丽的地方逛一逛，去感受那里的美景。我们一起来看一看播放音乐和图片  三、新课教授  1、原来他们是去采菱角啦，有没有同学知道菱角或吃过（请同学分享）听老师给你们仔细的介绍有关菱的知识。播放图片  2、现在就让我们也加入到采菱角的队伍中去吧，请同学们边听音乐边做划船的动作，强拍的时候向前，弱拍的时候身体往后。（老师示范前后）播放音乐和图片  3、我们听了这首歌曲带给你什么样的感受谁来说一说？歌曲非常的轻柔、愉快。  4、下面就请同学们跟着老师用lu来哼唱一遍歌曲。同学们身体坐直，出示歌曲图片  5、接下来我们要学习这首歌的歌谱，老师教唱一句学生唱一句。  6、我们一起来看一看歌曲在节奏上有什么特点。歌曲中出现了好几处切分音。  第一种切分节奏（出示节奏图片）跟着老师拍一拍，这个切分节奏比较短。哒哒哒，再来一遍。歌曲中一共有几处是这样的切分节奏，请同学找出来，我们一起唱一唱。第一个3 3  5  第二个6 6 1 第三个3 5 6 。  还有一种切分节奏（出示节奏图片）跟着老师读一读、拍一拍教授2遍，学生拍2遍，看看书中这样的切分节奏有几处，请同学们自己找一找我们一起唱一唱。第一个3 3 21  第二句  2 2 6 1 再来一遍。  7、歌曲中还有多处的附点节奏我们一定要注意，让我们完整的演唱（师弹琴2遍）  为什么完整演唱要唱2遍，这里有反复记号吗？一起来认识一个新的反复记号出示反复图片  8、歌曲中间一些地方只有音乐伴奏，没有歌声，这在歌曲中叫间奏，你听一听有间奏和没有间奏，哪种你更喜欢呢？师弹唱没间奏，师弹唱有间奏。同学们我们也来试一试，没有间奏 ，有间奏的 。你们更喜欢哪一种？有了间奏音乐感觉更动听，注意第二个间奏的地方要及时接上后一句，我们一起试一试（师弹生唱）  四、学唱歌词，处理歌曲  10、齐读一遍歌词。 11、分析作者表达的情绪找同学单独来读。 12、接下来请同学们在演唱的时候用手画出旋律线条，找一找哪几句旋律比较舒缓流畅，哪几句比较跳跃、活泼。我们跟着音乐范唱划旋律线。先请同学们找一找。答：歌曲的 1、2 两句较舒缓，3、4句则显得非常的跳跃活泼，5、6两句又比较舒缓，最后2句先跳跃后舒缓。  13、歌曲的最后2句又重复了第一句水乡的孩子爱水乡，这2个爱字的含义你们觉得相同吗？前一句是介绍自己的家乡，后面一句则是唱出了喜爱赞美家乡的感情。我们一起把最后一句演唱一遍吧。（师弹） 注意爱字要突出一些再来一遍（师弹）让我们跟着音乐的伴奏带上有 感情完整的演唱一遍歌曲播放伴奏音乐 同学们应该知道江南民歌的特点是怎样的吧。介绍采菱这首歌曲  五、表演编创  1、看到水菱大丰收，农民伯伯可高兴了。我们一起去帮忙吧，请同学们分组，一组打拍子，二组做划船的动作，三组做采摘菱角的动作。准备好了吗？走！我们一起采菱角去。（播放音乐和图片）  2、今天我们学习了歌曲采菱，最后请同学们编创歌词用自己创编的歌词表达了对家乡的热爱之情。 教学反思：  第一课歌曲《采菱》每个班的孩子们都非常喜欢，特别是对采菱的好奇心，当孩子们了解了采菱的知识后，兴趣都大大的提升了。  课前，我先问孩子们，吃过菱角吗？它长的什么样子？他的味道是怎样的？你喜欢这种味道吗？然后介绍他的外形，生长的环境，并且许诺等同学们都唱好了，老师会带一些给唱的好的同学们尝一尝。学生听后，马上更加有精神了，学习歌曲的速度也比原来快多了。  这课的知识点是“切分节奏”我把他作为课前的节奏练习，先让孩子们感受这种节奏的感觉，带着他们拍一拍，学生在歌曲中就更容易唱好这个节奏了。  学生能很好的唱准歌曲的节奏，重点和难点都能很好的掌握，并且能用优美的歌声表达歌曲，每个班的孩子都很喜欢这首歌曲，很愿意演唱 $