四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》 ︳人音版 （五线谱）

录像课：人音版新教材四年级下册第六课《摇篮曲》第三课时 大港滨湖学校 王 瑶 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过聆听不同版本的《摇篮曲》，使学生在音乐审美的过程中体会人类最崇高的感情——母爱，使学生受到爱的感悟和美的熏陶。 2、过程与方法：通过听、说、唱、小组合作与探究、即兴表演等音乐活动，初步感受摇篮曲的特点。 3、知识与技能：初步了解摇篮曲这一音乐体裁，能听辨主题音乐的主奏乐器和伴奏乐器，哼唱第二段音乐旋律，并尝试为第二段音乐编创新歌词。尝试用适合的打击乐器为乐曲伴奏。 教学重点：通过聆听多种版本的《摇篮曲》，感受摇篮曲的特点，体会妈妈对孩子深深的母爱。 教学难点： 1、能哼唱第二段音乐旋律，并尝试为第二段音乐编创新歌词。尝试用适合的打击乐器为乐曲伴奏。 2、能听辨主题音乐的主奏、伴奏乐器。 教学方法：讲授、谈话、创设情境、体验探究、小组合作 教学准备：ppt、碰钟、铝板琴、板书卡片 教学流程：图片导入——初步感知——深入感受——感恩亲情 教学过程： 一、图片导入、激发兴趣 1、照片展示：摇篮 2、教师设问：摇篮是用来做什么用的？（哄孩子睡觉） 二、初步感知、揭示课题 1、思考：哄孩子睡觉时最适合用什么样的音乐？ 教师出示音乐要素：速度、力度、节奏、旋律、情绪 2、对比聆听三段音乐，听后请根据黑板上的5个音乐要素小组讨论。 3、小组讨论，并完成表格。 速度 力度 节奏 旋律 情绪 音乐① 稍快 强 密集 动荡 激烈 音乐② 稍快 强 密集 动荡 激烈 音乐③ 稍慢 弱 舒缓 平稳 轻柔 4、引出课题，粘贴板书稍慢、弱、舒缓、平稳、轻柔 教师小结：这样的乐曲我们叫它摇篮曲。粘贴板书——摇篮曲。 5、学生根据板书，初步总结摇篮曲的特点。 6、教师小结并粘贴板书——音乐体裁、器乐、声乐 【设计意图：通过让学生选择一组妈妈抚慰孩子睡觉的图片的音乐，利用对比聆听的方式，初步感受摇篮曲。再从音乐要素出发，通过小组讨论，让学生初步总结出摇篮曲的特点。】 7、揭示曲作者，粘贴板书——德国勃拉姆斯 介绍作者生平、“三B”以及其他著名《摇篮曲》。 三、深入感受、参与体验 （一）欣赏管弦乐版《摇篮曲》 1、思考：管弦乐队中的拉弦乐器有哪些？（低、大、中、小提琴） 2、图片展示 3、学生模仿演奏姿势。大提琴坐着演奏，小提琴站着演奏。 4、完整聆听，初步感受。提问：你能听出哪些乐器的声音？ 5、分段对比聆听主奏乐器和伴奏乐器。 6、小组讨论，完成表格。 7、观看视频片段，边看边模仿大、小提琴演奏。 大提琴：上身坐端正，腿夹住琴身，和老师一起演奏。 小提琴：起立，下巴压住，和老师一起演奏。 8、教师钢琴演奏第二段音乐，学生听辨。 9、轻声唱一唱音乐旋律，注意速度和力度。 10、填词唱一唱，注意速度、力度、情绪。 （二）欣赏合唱版的《摇篮曲》。 1、初听合唱，双手随音乐晃动，轻声哼唱歌词。 2、再听合唱，听辨打击乐器。 3、再听合唱，教师敲击强拍，学生拍手并哼唱歌曲。 4、再听合唱，教师指挥，学生拍手哼唱歌曲。 【设计意图：采用多种形式的音乐实践活动，丰富学生的音乐体验，提升对音乐的审美理解。初步感受摇篮曲这种音乐体裁，扩大学生的音乐视野。】 四、感恩亲情、感恩母亲 1、介绍“母亲节”有关的小知识。 2、每个小组选择一个礼物送给妈妈。 3、编创歌词。 提示歌词内容：赞美妈妈、关心妈妈、感谢妈妈的一句话。 填写新歌词的注意事项：宽格在左填两个字，窄格在右一格一字。 4、小组准备礼物，教师巡视。 提示：①打击乐器在每小节第一拍敲击。 ②大、小提琴演奏在每小节第一拍拉弦。大提琴坐着，小提琴站着。 5、小组展示礼物。将新歌词粘贴到黑板。 教师要求：①当听到《摇篮曲》第一段时，打击乐器演奏。 ②当听到《摇篮曲》第二段时，大、小提琴开始演奏，同时演唱黑板上的新歌词。 6、作业：课下其他同学也尝试编一编，然后唱给自己的妈妈听。 7、配乐诗朗诵，送给听课的老师们。注意速度、力度、情绪。 【设计意图：围绕即将到来的“母亲节”这个主题，通过给妈妈送礼物这一感恩活动，使学生体会到妈妈对孩子深深的爱，并从妈妈的爱中收到感悟和美的熏陶。同时，将本节课的重点难点内容再次强化和加深。】 $